桅杆做了顶门杠

大材小用

• 蠲酲
• 蠲释
• 蠲销
• 蠲阁
• 蠲除
• 蠵
• 蠵龟
• 蠶
• 蠷
• 蠷螋
• 蠹
• 蠹书
• 蠹书客
• 蠹书虫
• 蠹众木折
• 蠹众木折，隙大墙坏
• 蠹众而木折
• 蠹众而木折，隙大而墙坏
• 蠹众而木折， 隙大而墙坏。
• 蠹伤
• 蠹俗
• 蠹册
• 蠹劳
• 蠹吏
• 蠹商
• revenge²
• revenge¹
• revenging
• revengingly
• revengive
• revent
• reventilate
• reventilated
• reventilates
• reventilating
• revenual
• revenue
• revenueaccount
• revenue acˌcount
• revenueanticipationnote
• revenue anticipation note
• revenue bond
• revenuebond
• revenued
• revenue expenditure
• revenueexpenditure
• revenue reserve
• revenuereserve
• revenue's
• revenues
• 初中数学情境教学的实践与思考
• 关于引导性问题设置的几点建议
• 驾驭教材与驾驶题舟
• 优化试卷讲评方式，提高教学效能
• 和谐课堂暖风吹，厌学情绪随风散
• 互动教学模式在初中数学教学中的实施
• 发挥好教师主导作用，方能彰显学生主体地位
• 培养师生反思习惯，成就优质课堂
• 深度学习：从理解到设计
• 浅谈核心素养下初中数学高效课堂构建方法
• 核心素养视角下对初中数学教学中“理解数学”的思考
• 初中生数感培养障碍及对策分析
• 注重概念教学 提高数学能力
• 学生主动探究能力培养之常见策略
• 融合数学与生活，体现数学价值
• 关于初中数学分层教学设计的浅探
• 在数学活动中发展学生的建模能力
• MPCK视角下的等腰三角形专题复习
• 初中生“运算障碍”分析与提升策略探索
• “会教”
• 数学教学误区的反思及整改对策
• 关注学生思维发展 引导学习能力提升
• 动态数学技术提效数学变式教学的实证研究
• 基于数学核心素养的单元复习课设计
• 学材再建构：为数学课堂深度学习效力