丈八高的灯台——照见别人，照不见自己

比喻只看见别人的缺点，看不到自己的毛病。

丈八高的灯台——照见别人，照不见自己

比喻只看见别人的缺点，看不到自己的毛病。

• 矮半截
• 矮垛垛
• 矮墙
• 矮墙浅屋
• 矮墩
• 矮墩墩
• 矮夫矬妻——各有短处
• 矮子
• 矮子中选将军——将就
• 矮子倒水——就那么高水瓶
• 矮子倒水——就那么高水瓶（平）
• 矮子吃粉丝——好长（场）面
• 矮子打拳——下三路
• 矮子放屁——低声下气
• 矮子爬山——步步登高
• 矮子爬楼梯——巴弗能够
• 矮子登楼梯——步步登高
• 矮子登楼梯——步步高升
• 矮子盘河，越盘越深
• 矮子看戏
• 矮子看戏——见人道好，他也道好
• 矮子看戏——随人上下
• 矮子看戏，随人道好
• 矮子穿长袍——拖拖拉拉
• 矮子群里拔不出将军
• garaged
• garages
• garaging
• garb
• garbage
• garbage can
• garbage cans
• garbage collector
• garbaged
• garbage in, garbage out
• garbages
• garbage/trash
• garbaging
• garbing
• garbled
• garbless
• garbs
• garden
• gardenable
• gardenage
• garden center
• garden centre
• gardened
• gardener
• gardeners
• 以“据”涵“养”
• 从HPS视角出发
• 一道“错题”引发的“分式方程”教学思考
• 文体意识与教学内容的确定
• 从知到用：《乡土中国》的另一种读法
• “经历教育”视域下的化学线上教学
• 管窥以文证史的魅力
• 指向写作本义的读写结合教学
• 情境学习视阈下的学习任务群建构
• 中学历史学科教研“三问”
• “新优质初中”体育课堂的小组考核制度
• “3D遇见南京”校本课程的开发与实施
• 单元视角下的“等比数列的前n项和”课时设计
• 信息技术教学：在任务驱动下“做中学”
• 作文教学应注重阅读和体验
• 经典名篇教学：从语言入手
• 语文深度学习需要深度建构
• 也谈学术型教师的培养
• 守成与创新:“代表课”助力教师成长
• 名教师专业素养的形成路径探寻
• 生活化学课程：基本要素与教学实施
• 应用题解决的心理学研究及其对中学数学教学的启示
• “疫情背景下的病毒学与公共防疫”课程设计
• “抗‘疫’中的化学力量”课程设计
• “思辨与突发公共卫生事件处置”课程设计