横一当子

〈隐〉北京抢劫团伙指抢劫。

• 竹竿量天——够不着边
• 竹笋
• 竹笏霜简
• 竹笑
• 竹笛
• 竹笠
• 竹笤
• 竹笼里藏火炭——早晚要烧起来
• 竹筏
• 竹筏的美称
• 竹筐
• 竹筒
• 竹筒倒豆
• 竹筒倒豆子
• 竹筒倒豆子——一干二净
• 竹筒倒豆子——一点儿也不剩
• 竹筒倒豆子——一粒不留
• 竹筒倒豆子——全抖出来
• 竹筒倒豆子——来个痛快
• 竹筒倒豆子——都抖落出来
• 竹筒子
• 竹筒打水——直来直去
• 竹筒枕头——两头空
• 竹筒酿酒
• 竹筒里晃豌豆——咯嘣咯嘣脆
• superoxygenated
• superoxygenates
• superoxygenating
• superoxygenation
• superoxygenations
• superparamount
• superpark
• superparks
• superparliamentary
• superpatience
• superpatiences
• superpatient
• superpatiently
• superpatriotic
• superpatriotism
• superpatriotisms
• superpatriots
• superpeople
• superperfect
• superperfection
• superperfections
• superperfectly
• superperson
• superpersonally
• superpersons
• 借助数形结合，让数学教学更灵动
• 计算教学要突显“三性”
• 巧用数形结合思想，帮助学生提高解题能力
• 在追问中激活学生的数学思维
• 有效引导，培养学生的数学思维
• 借助数学活动，让学生更好地理解知识
• 眼里有图，心中有数
• 引导学生体验 激活学生思维
• 让数学教学回归本位
• “解决问题的策略（选择和灵活运用）”教学问答
• 引领自主建模 发展数学思维
• 寻找知识支撑 凸显自主活动
• 把握点拨时机提高教学质量
• 在活动中积累经验，用经验指导活动
• 参与式教学在课堂中的运用
• 创设问题情境打造高效课堂
• 有效切入，彰显数学课堂魅力
• 问题导学法在数学课堂教学中的应用
• 帮助学生积累数学基本活动经验初探
• 学生空间观念的培养之我见
• 谈如何培养学生的符号意识
• 培养学生空间观念的有效策略
• 开展实践活动培养数学素养
• 学生数学核心素养的培养策略
• 例谈培养学生综合学习能力的策略