横切面

即“横断面”，见该条。

• 借故生事
• 借故生风
• 借故解说
• 借故进谗陷害
• 借故逃避
• 借敛
• 借方
• 借旁的事物来遮掩
• 借春对
• 借景抒情
• 借景生情
• 借景调心
• 借机
• 借机生事
• 借机闹事
• 借条
• 借来的
• 借来的水不解渴
• 借来的猫不捉老鼠
• 借来的衣裳不合体
• 借来的锣鼓——此时不打何时打
• 借杯浇块
• 借杯酒而表达
• 借枕图史
• 借枣
• get around to
• get around to sth
• get around to sth/doing sth
• get-at
• get at
• get at/get to/nobble
• get at sb
• get at sb/sth
• get at sth
• get/attract/receive attention
• get-away
• getaway
• get away
• get away (from...)
• get away (from somebody/…)
• getaways'
• getaways
• get-away-with
• get away with
• get away with sth
• get away with sth/doing sth
• get back
• get back at
• get back at sb
• get back to
• 重视关键阶段 抓实养成教育
• 谈小学数学问题解决经验在教学中的评价
• 创生小学数学智慧课堂的思考
• 发挥数学史价值，丰富学生全面认知
• 基于学生视角的数学课堂
• 小学生计算能力弱化的原因分析及提升对策
• 玩透“数学实验”，提升数学思维
• 如何培养小学生的数学审题能力
• 低年级数学实验器材开发策略初探
• 曲径可通幽 花儿别样红
• 巧妙用势，成就乘势而上的精彩
• 过程 方法 思维
• 追寻“理趣”：“核心素养”背景下重构小学数学推理教学
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• 深度阅读：指向学生数学“核心素养”
• 朝向学生“核心素养”，数学深度教学的智性建构
• 借鉴“校园足球”理念，优化小学数学教学
• 沉浸学习：一种体验性数学学习新范式
• 浅谈STEAM教育理念下的小学数学综合实践活动课
• 小学数学课堂中微课程实施的可行性研究
• 快乐课堂：彰显学生的数学智趣
• 数学实验：基于“具身认知”的学习视角
• 数学审美：超越感知的美的学习历练
• 小学数学核心素养培育的浅显思考
• 创设问题情境 激活数学思维