横拿扁担走路——霸道

指蛮不讲理，横行强暴。

• 有钱难买背后好
• 有钱难买胎里瘦
• 有钱难买自主张
• 有钱难买黎明觉
• 有钱高三辈，无钱公变孙
• 有钻劲
• 有铁就能碾钉子
• 有铁棚的火车
• 有铃的刀
• 有银用银，无银用力
• 有锁，就必定有钥匙
• 有错就改
• 有错拿的，没有错放的
• 有错拿，没错放
• 有错改错不算错
• 有错误的版本
• 有锦制船帆的船
• 有门儿
• 有门槛
• 有门没法进
• 有门路
• 有门道
• 有闲暇
• 有闲阶级
• 有间
• reexaminations
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• reexamining
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• reexecution
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• 函数基本活动经验初探
• 平面向量题解法的切入点探究
• 浅析函数与方程思想在解题中的应用
• 高中数学“5步曲”解题模式探究
• 开放思想，高效突破数学开放题
• 明暗交织话建模
• 比较中沟通算理探究中优化算法
• 熟悉功能把握课型提高实效
• 注重“方法的引导”来教数学
• 恰当处理“理法”关系提高计算教学效率
• 境必利于学，学必期于用
• 活动课中让学生参与的探究教学
• 一节“传销式”数学课带给我的感触
• 创设数学问题情境成就学生能力提升
• 把握已有教学资源，设计有效教学活动
• 如何在计算教学中培养学生的数感
• “探索三角形全等的条件—AAS”案例片段及反思
• “引悟”课堂精彩纷呈
• 初中数学教学中的对比效应
• 课堂评价，让自己慢些
• 利用情境教学提高小学六年级数学教学的兴趣
• 如何有效设计小学低段数学作业
• 小学生数学学习习惯的培养方法探究
• 结合数学教学督促学生学会思考
• 探究基于案例分析的小学数学概念教学难点突破