横篙

〈隐〉清末以来粥业指筷子。系就其形状而为隐喻。

• 微薄
• 微薄的事物
• 微薄的产业
• 微薄的俸禄
• 微薄的利润
• 微薄的利益
• 微薄的力量
• 微薄的力量和才能
• 微薄的待遇
• 微薄的心意
• 微薄的情意
• 微薄的情意，谦词
• 微薄的情谊
• 微薄的情面
• 微薄的敬意
• 微薄的礼物
• 微薄的诚意
• 微薄的贡献
• 微薄的资助
• 微薄的酬谢
• 微虫
• 微血管
• 微行
• 微表白
• 微衷
• force²
• force¹
• forcibilities
• forcibility,forcibleness
• forcible
• forciblenesses
• forcibly
• forcing
• forcingly
• forcipes
• forcipial
• ford
• fordable
• for days/hours/miles etc on end
• for-dear-life
• forded
• fording
• fords
• ford transit
• ford²
• ford¹
• fore
• foreact
• fore-aft
• fore-against
• 指向核心素养的数学教学
• 如何让数学课堂活跃起来
• 如何让小学生爱上数学课
• 中职数学教学中认知同化学习理论的应用分析
• 信息技术与小学数学课堂的融合实践
• 情景教学模式在初中数学教学中的应用
• 高三数学教学中开展合作学习的思考和实践
• 分析中职数学教育教学方法
• 电子白板和超级画板结合应用于初中数学教学设计案例分析
• 浅谈小学低年段数学游戏教学中数与代数领域课程资源的开发和应用研究
• 新形势下小学德育教育探索
• 悉心引领，耐心守望
• 中职学生的心理特点及管理对策
• 对一个学生问题行为的矫正与反思
• 中西方文化课程教学改革探索
• 大学生社会实践活动的重要性
• 浅谈班级教学中的重要角色
• 幼儿学前语言教育的途径探析
• 新时期高校课堂教学改革思路探讨
• 产教深度融合视域下高职院校校企合作新模式探究
• 大学生之“道”
• 高校学生心理问题探讨
• 运用网络新媒体开展高校基层党建带团建工作研究
• “三三三”育人工程
• 浅谈如何结合高职院校的特点培养速录秘书人才