櫹槮槮（椮）

(1次) 树木高耸貌。萷～之可哀兮《辩·三》

• 用水银炼丹
• 用汇
• 用污秽的言语肆意诬蔑
• 用汤浇饭劝食
• 用沸水冲泡
• 用油墨印刷
• 用油漆涂抹
• 用油点的灯
• 用油脂作燃料的照明物
• 用法
• 用法严厉深刻
• 用法严酷
• 用法术相斗
• 用法术较量输赢
• 用法苛细而严酷
• 用泥、土等塑的人像
• 用泥土捏塑
• 用泥土等可塑材料制成人物形象
• 用泥水灌田
• 用泥涂塞
• 用泥涂抹屋顶或墙壁
• 用泥涂饰墙
• 用泥金书写的佛经
• 用活人或财物随同埋藏
• 用流氓手段进行诈骗
• nonathletically
• nonatmospheric
• non-atmospheric
• nonatmospherical
• nonatmospherically
• nonatomic
• nonatomical
• nonatomically
• nonatrophic
• nonattached
• non-attached
• nonattachment
• non-attachment
• nonattachments
• nonattacking
• nonattainabilities
• nonattainability
• nonattainable
• nonattainment
• nonattainments
• nonattendances
• nonattender
• nonattenders
• non-attic
• non-attics
• 引发学生逆向思维的几种因素
• 数学慢教育设计的“起”“承”“转”“合”
• 等腰三角形性质的教学设计研究
• 从一节“同课异构”教学观摩课感受中美初中数学课堂教学的特点
• 中日数学教材比较研究
• 质疑背后的奥秘
• 引导学生发现、感悟证明几何定理的一个新作法
• 中国民俗文化中的勾股定理及其教学应用
• 从有效教学出发谈初中数学教学设计的结构
• 让课堂结尾绽放美丽花朵
• 提升初中生数据分析观念的几点教学建议
• 直角三角形的一个美妙性质
• “找规律”问题，慎用“函数法”
• 探究开口大小不同的任意两条抛物线的位似变换问题
• 梯形的四个性质及其应用
• “算二次”，用三角形内切圆对经典定理新证
• 借“题”发挥从借鉴到创新
• 精心设计下的“别有洞天”
• 还学生一个真实、自然、和谐的课堂
• 初中数学教科书编写“三角形全等的条件”的比较
• 培养学生自悟习惯助推学生自我成长
• 心怀课标、理解教材、适度教学
• 充分体现课标理念促进学生全面发展
• 发现数学的美丽
• mn个位数问题探究