三两日（三天两头）

经常，不时。

三两日（三天两头）

经常，不时。

• 明亮的眼睛，洁白的牙齿
• 明亮的程度
• 明亮的窗
• 明亮的镜子
• 明亮的闪光
• 明亮的阳光
• 明亮美好，可爱动人
• 明亮耀眼
• 明亮耀眼的样子
• 明亮而平静
• 明亮而洁净
• 明亮而清澈
• 明亮锋利
• 明亮锋利的刀剑
• 明亮锋利的戈戟
• 明亮锋利的矛
• 明亮锐利的刀剑
• 明亮锐利的眼光
• 明亮锐利的锋刃
• 明亮闪光
• 明亮闪光的样子
• 明亮闪烁
• 明亮闪烁的目光
• 明亮鲜艳
• 明亮，亮晶晶
• moral's
• moral²
• moral¹
• moratoria
• moratorium
• moratoriums
• morbid
• morbidity
• morbidly
• morbidness
• morbidnesses
• more
• more able bodied
• more absent minded
• more accident prone
• more afro caribbean
• more age old
• more air conditioning
• more air raid
• more air to air
• more airy fairy
• more all around
• more all in
• outvanishing
• outvenom
• 一套简易实验装置的创新应用
• “二氧化碳使阶梯状蜡烛熄灭”实验的改进
• 巧用Vernier 1感器的实验探究教学片段
• 人教版与全华版探究化学反应速率影响因素的实验对比
• 促进乡村初中生开展“家庭化学小实验”的有效策略
• 深研实验能力　创新教学模式
• 基于PBL理念的“甜酒制作”STEM活动设计
• “梳理揭示演绎”教学模式在化学复习课中的应用
• 由“黄金雨”实验设计“沉淀溶解平衡”的主题式复习
• 素养为本的初中化学复习课教学设计
• 主体性学习方式对高中化学课堂教学的新要求
• 化学课堂演示实验中学生高阶思维的培养
• 基于“实验探究”的初中化学活动单的设计
• 基于学科核心素养的初中化学教学设计
• 培养学生化学核心素养的小专题教学案例分析
• 基于问题解决的化学课堂教学设计
• 初高中化学的差异与衔接初探
• 基于UbD理论培养学考生化学核心素养的教学设计
• 整体建构教学 问题驱动学习 培养核心素养
• 素养为本导向下任务驱动教学实践与思考
• 基于主题式教学的教学设计与实践
• 巧用证据推理建构认知模型
• 基于“证据推理与模型认知”的高阶思维引领的教学实践
• 运用化学史实 促进模型认知 培育核心素养
• 对《平均相对分子质量对化学平衡判断的数学证明》一文的商榷