次第量词

即 “序量词”。

• 对吃喝和性的需要
• 对各方都适合
• 对合
• 对合子利
• 对同一事物，由于主观认识上的不同会得出完全不同的结论
• 对同一件事各有各的看法
• 对同一件事大家看法相同
• 对同学的尊敬称呼
• 对同性中男性长辈的通称
• 对同族长者的敬称
• 对同辈友人的尊称
• 对后方或将来的担心或忧虑
• 对后来者具有警戒作用的失败教训
• 对后辈或下属的抚育、扶持或照顾
• 对君上随声附和
• 对君主一片忠心，为国勇于牺牲
• 对君主或长上的规劝
• 对君主的祝颂
• 对君主的颂辞
• 对君主过失犯颜直谏
• 对君作
• 对君王或国家忠义无比
• 对君王的尊称
• 对君王的美称
• 对听到的事物漠不关心
• low-profile
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• lowresolution
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• low season
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• low tide
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• “有理数加法”的实践与探索
• “组合图形的面积计算”教学设计及感悟
• 给学生一把审题的“金钥匙”
• 创设有效的课堂悬念
• 小学数学课堂情境创设策略
• 浅谈数学教学中学生反思意识的培养
• 课堂上,如何让学生焕发活力
• 如何在小学数学教学中实施“伙伴教学”模式
• 激趣引探,指导学生学好空间与图形知识
• 小学生反思能力培养策略
• 让探究性学习走进课堂
• 新理念,新方法
• 小学数学课堂参与的教学策略
• 浅谈低年级数学教学中学生思维能力的培养
• 谈小学数学教学中的兴趣培养
• 如何有效培养学生的质疑能力
• 高中数学课堂教学中对学习困难学生的教学方法研究
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• 农村初中学生数学思维的培养
• 课堂活力的源泉
• 运用和谐原理,设计数学教学
• 建构主义视野下高中数学教学设计方法初探
• 培养学生自主学习能力,放飞学生的思维
• 培养问题意识,激发创新欲望
• 浅谈如何做好初中数学与高中数学的衔接