次级贷cìjídài

即“次贷”。

• 将解决局部问题的经验普遍推广，以带动全面发展
• 将计就计
• 将计就计，顺手牵羊
• 将诚
• 将谢或凋残的花
• 将资料、人、物等聚集在一起
• 将身体向前靠近
• 将身体靠在他物之上
• 将迎
• 将近
• 将近七十岁
• 将近于
• 将近傍晚
• 将近老年
• 将近，接近
• 将违禁之物混入他物中秘密携带
• 将送
• 将遇良才
• 将道理、格言等牢记在心里
• 将部件组成整体
• 将酒劝人，终无恶意
• 将酒央人，终无恶意
• 将金属熔化后倒入模子里，冷却后凝固成铸件
• 将钢水注入模型，经冷凝而成的块状物
• 将钱买田，不如穷汉晏眠
• supernetworks
• supernormality,supernormalness
• supernotable
• supernotableness
• supernotablenesses
• supernotably
• supernova
• supernovae
• supernovas
• supernumerous
• supernumerously
• supernumerousness
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• supernutritions
• superobedient
• superobediently
• superobese
• superobject
• superobjected
• superobjecting
• superobjection
• superobjectionable
• superobjectionably
• superobjections
• superobjects
• 培养学生课前深度预习能力的途径
• 浅论语文课堂多元化教学模式
• 高中文言文课堂有效教学探析
• 激发学生学习兴趣 提高语文教学质量
• 打造异彩纷呈的语文课堂
• 浅论高中语文课堂教学目标的拟定
• 如何对不同单元的“研讨与练习”进行设计运用
• 从四大维度进行批判性思维培养设计
• 浅到妙处自然深 生本语文才是真
• 文言文朗读教学策略探究
• 关注社会热点 梳理写作思路
• “互联网+”给写作教学带来的机遇
• 记叙文写作素材的积累方法
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• 浅论高中作文教学中的思维训练
• 以教材为触媒 力促写作常态化
• 新课改背景下的高中作文教学策略
• 先“言”后“文” “言”“文”并重
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