三九天吃冰棍

寒心；冷暖自己知

• 少日
• 少时
• 少时裁衣老来穿——过时的货
• 少昊司辰，蓐收整辔
• 少昊蓐收
• 少有
• 少有伦比
• 少有的事
• 少有的使人惊奇的事
• 少有风训
• 少条失教
• 少来豆儿
• 少林寺
• 少林寺的和尚
• 少林寺的和尚——拳是好样的
• 少林寺的高僧
• 少林拳
• 少林武术的发祥地
• 少校
• 少根弦
• 少根弦儿
• 少棒
• 少欲觉身轻
• 少款
• 少款族
• presiders
• presides
• presiding
• presift
• presifted
• presifting
• presifts
• presignal
• presignaled
• presignaling
• presignalled
• presignals
• preslaveries
• preslavery
• preslice
• presliced
• preslices
• preslicing
• presmooth
• presmoothed
• presmoothing
• presmooths
• pre-social
• presocial
• presocialism
• 唤醒学生自主学习的意识
• 浅谈主题图的有效使用
• 夯实教师基本功 提高教学实效性
• 如何避免激励性评价带来的课堂尴尬
• 数学课堂：学生个性发展的乐园
• 最具实际效应的课堂互动
• “预则立，不预则废”
• 活动中体验 应用中发展
• 巧用白板，大胆猜想，活用教材，激活思考
• 让草稿“炒”出“牛市”效应
• 深度解析数学课堂 有效把握互动生成
• 整合教学方式，让数学“综合与实践”课更丰实
• “笔算除法”知识解析和易错题分析
• 例谈小学数学的习题教学
• 在小学数学教学中渗透数形结合思想
• 快乐数学：小学数学教育的时代追求
• 同一道“菜”，为何“味道”迥异
• 利用多媒体技术为数学教学选材
• 让学生在实际问题中运用数学
• 增强学生科学有效地运用数学符号的意识
• 重视课堂高效 培养数学趣味
• 联系之美，让小学数学课堂开出迁移之花
• 以提问引领学生在数学王国里遨游
• 游戏在小学低年级数学课堂中的运用
• 情境化——让数学教育更亲近学生