正定

订正。章钰《与缪荃孙》：“续拟写请～。”

• 博罗
• 博考约取
• 博者不知
• 博而不深
• 博而不精
• 博而寡效
• 博而寡要
• 博艺多能
• 博茨瓦纳
• 博衍
• 博见
• 博见多闻
• 博见强志
• 博观
• 博观慎取
• 博观泛览
• 博观约取
• 博览
• 博览五车
• 博览会
• 博览会之城
• 博览兼听广览兼听
• 博览古今
• 博览强识
• 博览群书
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• 利用教材为“抓手”，初探三年级起步习作教学
• 删繁就简：章回体小说有效教学的新路径
• 如何有效落实“积累并运用动词”
• 情境调动：走进《匆匆》里的语言与情思
• 多元化数学作业设计之旅
• 起于思，源于疑
• 小学数学开展“圆的研究”微型课程的探索
• 主题单元教学：在课程视野中行走
• 数学绘本，悄悄打开儿童思维之门
• 浅谈教师的“教”是为了学生的“学”
• 观察·变换·想象-空间观念培养三部曲
• 深度认知：小学数学概念的重构与建模13.2%
• 聚焦数学模型思想 精心设计课堂教学
• 读故事、讲故事，学人物、学做人
• 以匹配课堂的数学文化作为探究的抓手
• 基于文化的小学数学教学思考
• 传统文化在课堂教学中的渗透
• “差异”教学 精彩“分层”
• 综合实践活动课程区域推进的实践与思考
• 浅谈核心素养视角下小学英语文本插图的有效利用
• 真善美的小“意外”
• 巧搭支架，提高学生英语写作能力
• 创设有效情境空间，让小学英语课堂生动有趣
• 在音乐的清流中涤荡心灵
• 深度学习下英语教学活动的思考与探究