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• 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤
• 天变则雨，人变则死
• 天口
• 天可度，地可量，唯有人心不可防
• 天可汗
• 天台
• 天台刘阮
• 天台女
• 天台宗
• 天台山
• 天台路
• 天台路迷
• 天台采药
• 天吃星
• 天各一方
• 天各一方，至念至念
• 天合
• 天名精
• 天后妈祖
• 天君
• 天君泰然，百体从令
• 天听
• 天听卑
• 天启其衷天牖其衷
• 天吴
• blacks
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• blacktuesday
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• black widow
• black widows
• black²
• black³
• black¹
• 革命文化题材类课文的教学价值、落脚点及教学方法
• 思维导图，让语文要素一目了然
• “焦点阅读”视角下关于《伯牙鼓琴》的教学思考
• “焦点阅读”视角下 关于《一只窝囊的大老虎》的教学思考
• 尊重学情 巧设支架
• 如何让学生喜欢上作文
• 板书，架起阅读与习作之间的桥
• “三变九法”，让小学作文写出新意
• 中年级习作教学中范文的有效运用
• 高段学生自主阅读能力的培养路径
• 指向思维培养的儿童整本书阅读教学策略
• 指向阅读策略的整本书阅读打开方式
• 聚焦重点 遵循原则 寻根续脉
• 指向高阶思维发展的古诗教学问题设计策略
• 在言语场境中丰厚学生的语文素养
• 在趣教、拓展和展示中提升中高段古诗词教学的效率
• 聚焦语文要素 培养语言能力
• 提炼关键词，点亮思维之光
• “音”有花招 “拼”出花样
• 高山流水且鼓琴
• 问世间，“琴”为何物
• 聚焦要素 发展思维 培养习惯
• 指向学教评一致的阅读测试命题研究
• 适切：习作提示语的基本要求
• 在精研细磨的教学中回望教材建设