三伏天进冰窖——忽热忽冷

喻对干事的热情起伏较大。

• 诉说怨气
• 诉说情怀的信
• 诉说控诉
• 诉说自己穷困
• 诉说苦处
• 诉说衷情
• 诉说，告发
• 诉诸
• 诉诸武力
• 诉辞
• 诉辨
• 诉辩
• 诉述
• 诉闻
• 诉雪
• 诊
• 诊例
• 诊候
• 诊借
• 诊切
• 诊台
• 诊室
• 诊察
• 诊察治疗
• 诊察病状
• reannouncing
• reanoint
• reanointed
• reanointing
• reanointment
• reanointments
• reanoints
• reantagonize
• reantagonized
• reantagonizes
• reantagonizing
• reap
• reapable
• reaped
• reaping
• reapologies
• reapologize
• reapologized
• reapologizing
• reapology
• reappeal
• reappealed
• reappealing
• reappeals
• reappear
• 实施“任务驱动”，构建高效课堂
• 整体视角下的初中数学复习课教学
• 论初中数学课堂小结常见的几种方法
• 串问成链，助推高效课堂
• 数学概念导入的基本策略
• 关于初中数学课堂教学中数学交流有效性的探讨
• 在变式探究中培育几何直观素养
• 紧扣核心构建主线，知识探究精设环节
• 关于“图形的旋转”的教学设计与探讨
• 问题驱动下指向高阶思维的课堂实践
• 基于整体视角的教材解读与教学设计
• 基于大数据分析的初中数学知识图谱构建研究
• 注重类比 突出探究
• 基于“数据驱动”视域下教研活动的实践与思考
• 心中有问题，眼里有学生
• 自主先学谋求解放，尝试命题唤醒创造
• “四能”视角下的“直线与圆的位置关系”教学设计与反思
• 资源重组，为学生打开一扇门
• “母子型”相似模型的解读与应用探究
• 关注解题思路，探源本质思想
• 突破“新定义”，教学“微设计”
• 关于一次函数综合题的探析与思考
• 初中数学几何最值问题探究
• 农村初中学生主体性发展教学模式的构建研究
• 关于初中数学核心素养的哲学浅思