推小车上台阶

步步有坎；一步一个坎

• 零碎，不完整
• 零碎，不集中
• 零碎，分散，不集中
• 零碎，少量
• 零突破
• 零章
• 零笼
• 零等待
• 零纨碎墨
• 零编剩稿
• 零缣剩墨
• 零缣断楮
• 零缣碎墨
• 零缣遗墨
• 零缺陷
• 零脂剩粉
• 零脚
• 零膏剩粉
• 零花
• 零花消
• 零花的钱
• 零花钱
• 零花（儿）
• 零茂
• 零落
• self-indulging
• self-infatuated
• self-inflation
• self-inflations
• self-inflicted
• self inflicted
• self-infliction
• self-inflictions
• selfing
• self-initiative
• self-initiatives
• self-injuries
• self-inoculated
• self-inspected
• self-inspection
• self-inspections
• self-instructing
• self-instructions
• self-instructor
• self-instructors
• self-insure
• self-integrating
• self-integration
• self-integrations
• self-intelligible
• 抓好概念四层次，提升教学有效性
• 浅谈数学教学中学生思维能力的培养
• 让数学课堂“插嘴”擦出智慧的“火花”
• 新课改背景下初中数学课堂中变式教学浅析
• 基于现代信息环境下的初中数学教学艺术
• 数学课要紧密联系生活
• 初中数学生成性课堂教学策略分析
• 有效互动，构建生本化自信课堂
• 浅谈初中数学教学中对学生求异思维能力的培养
• 带着学生的心灵去数学世界翱翔
• 谈小学生的数学创新机制与实现可能
• 生态、生活、生动课堂
• 谈初中数学教学中问题解决能力的培养
• 初中数学课堂教学存在的问题与思考
• 初中数学教学中违背学生认知规律例析
• 算术方法与代数方法漫谈
• 初中数学“活动化”课堂案例举要
• 初探初中数学新课程课堂教学模式
• 用画图策略解决实际问题的教学设计与说明
• 过程比结果更重要
• 关注学生过程体验，彰显学科育人价值
• 新课改下学生如何更好地学习数学
• “纸飞机”型基本图形的结论及其应用
• 优化教学情境 提高主体参与性
• 初中数学情境教学探究