去世的日子

• 大而珍贵的东西
• 大而珍贵的物品
• 大而美
• 大而美丽
• 大而茂盛
• 大而重
• 大而重要
• 大耳
• 大耳儿
• 大耳朵
• 大耳窿
• 大耻奇辱
• 大联合
• 大聘
• 大聪明人，小事必朦胧；大懵懂人，小事必伺察
• 大肆
• 大肆不道
• 大肆作乐
• 大肆借题发挥，采取措施或行动，以达到某种目的
• 大肆公开张扬
• 大肆劫掠
• 大肆吹嘘
• 大肆宣传
• 大肆宣传，大造舆论
• 大肆宣扬
• pick your way
• pick²
• pick¹
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• picnicking
• picnics
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• picnic¹
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• 借助几何直观优化数学学习
• 抓住数学本质，多元解读把握
• “绘”出数学学习的另一面精彩
• 浅析核心素养视角下的小学数学课堂
• 巧用各种经验，完善概念教学
• 多措并举，提增学习活力
• 让数学操作学习回归高效
• 不要小看提问的智慧
• 让核心素养在本真课堂中悄然“生长”
• 以学定教，推动学生的深度学习
• 喧嚣归隐：让数学核心素养带着温度落地
• 从模式到意义：数学知识的教学价值
• 小学数学微课设计研究
• 适度开发教材 让学习更具活力
• 基于核心素养的小学数学计算教学探究
• 把题置于数学课程的体系中
• 数学文化观下小学数学教学的现状与对策
• 学生深度参与数学学习的“四全”策略
• 核心素养视域下数学应用题的改编策略
• 在图形教学中渗透数学思想
• 在表征中丰富数学概念的认识
• 复式小组合作学习方式在小班数学练习课中的尝试与思考
• HPM视野下数学教学的智性实践
• 根植缄默知识，指向学生数学学习的深度体验
• 多元表征，赋予学生数学思维自然生长的力量