木头疙瘩（死木头疙瘩）

呆板迟钝、不知变通的人。‖含贬义。

木头疙瘩（死木头疙瘩）

呆板迟钝、不知变通的人。‖含贬义。

• 老条
• 老来
• 老来不讲筋骨威，英雄还在少年堆
• 老来俏
• 老来俏，老来俏，老来不俏没人要
• 老来发奋
• 老来喜
• 老来少
• 老来忙
• 老来疯
• 老来疾病壮时落。
• 老来疾病，都是壮时招的；衰后罪孽，都是盛时造的
• 老来益当奋志，志为气之帅；有志则气不衰，故不觉其老
• 老来福
• 老来红
• 老来老去
• 老来青
• 老来靠
• 老板
• 老板儿
• 老板凳
• 老板台
• 老板娘
• 老板椅
• 老板老腔
• gauge¹
• gauging
• gaunt
• gaunter
• gauntest
• gauntlet
• gauntlets
• gauntlier
• gauntliest
• gauntly
• gauntness
• gauntness'
• gauntnesses
• gauntness's
• gauze
• gauzed
• gauzelike
• gauzes
• gauzily
• gauzing
• gauzy
• gave
• gave-in
• gave-off
• gave out
• 探寻数学“问学课堂”之道
• 数学课堂“动态生成”的问题凝视与策略建构
• 数学基本活动经验：一种不可或缺的数学素养
• 图式优学，无“微”不至
• 小学生运用数学语言解决实际问题的案例研究
• 借助直观模型，促进算理理解
• 将数学建模思想落到实处
• 例谈“尚简”的解题艺术
• 立足整体，抵达问题的本质深处
• 运用“三十六计”，巧解小学数学习题
• 把握小学数学复习教学的“三个度”
• 浅谈小学生数学自主学习能力的培养
• 借助数学课外活动 培养数学核心素养
• 借力“三度开放”探究设计，点燃课堂思维之花
• 以变导练，以练促学，以学致用
• 留白艺术在小学数学教学中的效应
• 学习评价：省思与改革
• 以合作交流为利剑，走出小学数学计算桎梏
• 数学概念教学生活化的思考
• 核心素养：培植儿童数学素养的“营养基”
• 自媒体背景下小学数学翻转课堂探究
• “实”——数学综合实践活动教学之“元”
• 优化“教”的策略，提升“学”的效果
• 让学生爱上“说”数学
• 开展实践活动，提升课堂教学效果