死瓜膛儿sǐ gua tángr

同〔死纥𫅖儿〕。

• 他真行
• 他称
• 他称代名词
• 他称代词
• 他空见
• 他老
• 他荐
• 他衰退
• 他要做文王，你就施乐礼；他要做桀纣，你就动干戈
• 他要好些
• 他要我肝花儿，我要他肚肠
• 他要我肝花，我要他肚肠
• 他费
• 他走他的山东道， 我过我的独木桥。
• 他还心里甜
• 他还有办法
• 他适
• 他途
• 他，她
• 他，它
• 仗
• 仗下
• 仗个甘脆
• 仗个甘（干）脆
• 仗义
• legend
• legendaries
• legendarily
• legendary
• legended
• legends
• legged
• -legged
• leggier
• leggiest
• legginess
• legginesses
• legging
• leggings
• leggy
• legibilities
• legibility
• legibility, legibleness
• legible
• legibly
• legion
• legions
• legislate
• legislated
• legislates
• 微课在初中道德与法治教学中的应用浅析
• 法治精神锻造人心
• 号准中考脉搏完善初中历史总复习
• 高中生历史学科核心素养之史料实证的实践研究
• 2003年以来高中历史唯物史观教学研究述评
• 开展时事分析活动助力核心素养落地
• 师徒互助模式在教学中的应用
• 甘南藏区民族礼仪教育的实践研究
• 随机应变让地理课堂更精彩
• 思维导图在高中地理教学中的应用
• 高中学生地理学科核心素养的构建与培养策略
• 基于地理核心素养的初高中地理教学衔接设计
• 把握问题之梯度还学生展示之心
• 地图在化解地理教学难点时的作用
• 文字史料在高中历史教学中的择取与问题设计
• 浅谈如何在高中历史教学中培养学生的学科素养
• 高中历史教学中学生兴趣的培养策略
• 主题式历史教学应注意的几个问题
• 基于核心素养理论，培养历史概括能力
• 历史教学中如何培养学生的主动性
• 历史复杂性
• 从坐而论道到具身认知:青少年法治教育转型的路径探析
• 关于明治维新的教学思考
• 何谓中华文明的多源性与统一性
• CDIO教学模式在高中地理实践活动中的应用研究