毛驴拉磨——原地打转

喻只在原地绕圈子，没能前进。

• 教徒参拜庙宇或圣地
• 教徒向神行礼
• 教徒对各自宗教
• 教徒集会的厅堂
• 教徒高声念经
• 教德
• 教态
• 教戒
• 教招训教
• 教指
• 教授
• 教授之教授
• 教授典籍之所
• 教授幼童
• 教授皇太子及贵族子弟
• 教授经书
• 教改
• 教政
• 教敕
• 教无常师
• 教无常师，道在则是
• 教星
• 教是为了不教
• 教晤
• 教服
• unpoutingly
• unpowerful
• unpragmatic
• unpragmatical
• unpragmatically
• unpraised
• unpraiseful
• unpraiseworthy
• unpraising
• unpranked
• unpraying
• unpreached
• unprecarious
• unprecariously
• unprecariousness
• unprecariousnesses
• unprecautioned
• unpreceded
• unprecedented
• unprecedentedly
• unprecedentedness
• unprecedentednesses
• unprecious
• unpreciously
• unpreciousness
• 政权鼎革与法统承继
• 君权变化的政治含义
• 西方史学传统中的当代兴趣与当代史
• 朝贡体系与宋朝国家安全
• 唯物史观学业水平等级教学的深度思考
• 年表·命题·素养
• 2018年全国义务教育统编历史教科书优秀教学设计作品获奖名单
• 知识关联在历史教学中的应用及其价值
• 让证据“说话”
• 重视“价值”引领，慎用“一分为二”
• 价值观教育：引进“中间”人物的教学思考
• 以家国情怀之刀解历史问题之牛
• “生活即历史”的高考命题立意与“蒙养历史”教学
• 落红不是无情物 化作春泥更护花
• 马丁·路德宗教改革中的人文主义精神
• 课程知识结构的变化与教师专业发展
• 通过中医药学认识传统文化
• 如何用旧教材实现新课标的历史学科核心素养目标
• 中学生史证能力素养的内涵、现状与培育
• 对明清商业经济的批判性认识
• 叙事技巧与历史解释
• 周武王大规模分封了吗？
• 对严复文化观的历史认知、历史解释与历史评价
• 新版高中历史课程标准带来的挑战
• 海禁政策究竟是怎么回事？