民声微博mínshēnɡwēibó

是由政府开通的，专门收集和解决民生问题的微博。

• 僵直
• 僵直的样子
• 僵石
• 僵硬
• 僵硬发直，不灵活
• 僵硬古板
• 僵硬呆滞
• 僵硬，不能弯曲
• 僵立
• 僵蚕作硬茧——不成功（宫）
• 僵覆
• 僵踣
• 僵蹶
• 僵麻
• 僶
• 僶俛
• 僶勉
• 僸
• 僸僸
• 僸𠇱兜离
• 價
• 僻
• 僻义
• 僻乡出好酒
• 僻书
• beseech
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• be seeing
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• be/seem/feel/look out of place
• be/seem/look out of place
• be selling like hot cakes
• be senior to
• be separated
• be serious
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• be set in your ways
• besetments
• be set on
• besets
• besetter
• besetters
• 一首经典古诗在学习任务群中的教学探索
• 《逍遥游》的“断处皆续”及其教学运用
• “舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”新解
• “审美鉴赏与创造”目标实现的策略
• 强化逻辑思维运用 避免“反复击打空气”
• “思辨性阅读与表达”任务群读解
• 浅谈整本书阅读的评价
• 建构主义心理学：新版高中语文课标的主要理论依据
• 高中语文阅读教学策略微探
• 借助影视资源 让小说教学“生动起来”
• 建构语文兴趣教学模式
• 在体验式学习中提升语文核心素养
• 基于阅读与表达的体验式学习活动
• 高考“试题研究—讲评教学”统整建构体系研究
• “语文”教育本体论研究之反思
• 潜能生长是阅读的终极使命
• 以“同心”细品语意逻辑
• 聚焦矛盾 细读文本
• 两“穷”相遇间的参悟
• 温情中的哀愁：人性的“亡失”
• 例谈微博式作文教学
• 探究整本书教学 突显个性化设计
• 诗文中的春节
• 整本书阅读中的“对话”问题
• 初中层渐式写作教学支架的探索与开发