quɑn

quɑn

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quɑn

• 双轨
• 双轨制
• 双轴制
• 双辉花烛
• 双辫
• 双边
• 双边对立
• 双边贸易
• 双边贸易与多边贸易
• 双过半
• 双连
• 双选
• 双选会
• 双通叔
• 双遗产
• 双郎
• 双郎子弟
• 双部句
• 双重
• 双重人格
• 双重发音
• 双重否定
• 双重否定句
• 双重国籍
• 双重损失
• beat sb ↔ up
• beats me
• be-at-someone
• be at stake
• be attached to
• beat-the-air
• beat-the-band
• be at the bottom
• be at the bottom of the pile
• beat-the-bush
• beat-the-bushes
• be at the controls
• beat-the-drum
• be at the end of your tether
• be at the height of your powers
• beat-the-rap
• beat the rap
• be at the root/bottom of
• beat-the-tar-out-of
• be at the top
• be at the top of the agenda
• beat-the-wind
• be attracted to
• be attracted to sb
• beat-up
• 巧用比较把握本质提升技能
• 关注思维重在建模
• 经历抽象过程，发展符号意识
• 在观察与思考的空间里建构想象的“样子”
• 博观约取厚积薄发
• 多维加工融合渗透
• 基于“云网人人通”的微课在小学数学教学中的应用研究
• 自主，让复习走向精彩
• 在小学数学教学中渗透节约教育之我见
• 微笑让小学数学课堂教学更有效
• 从三种教材的引入谈“小数的意义”背后的思想
• 两个版本教材中负数内容的对比及教学启示
• 善用数形结合，培养核心素养
• 简便计算教学
• 小学数学算理教学的有效策略
• 浅议如何构建民主积极的课堂教学环境
• 小学数学“串联式”复习题组设计例谈
• 多元化视角下的复习课练习设计策略
• 问中学问中思
• 以数学学习的独特方式设计课堂提问
• 复习课，不再是“重复昨天的故事”
• 精心设计游戏，让数学课堂魅力无限
• 感知·理解·升华
• 浅谈小学数学问题求解中图像法的应用
• 也谈概念课学习任务单的设计与反馈