三天不睡觉

没精打采

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• 巧妙设计说明文阅读读后活动，实现理性和感性的融合
• 基于语篇分析的读后输出设计
• 英语阅读教学中的读后活动：理念、策略与思考
• 读后活动的多元设计
• 改进阅读理解问题设计，培养初中学生思维能力
• 英语阅读教学“碎片化”问题的案例分析及对策
• 外语阅读教学中的“碎”与“整”
• 英语阅读教学中的整合与分解
• 通过深层文本分析，促进学生课堂上的实际收获
• 小学英语绘本教学中优化课堂提问的原则和策略
• 高考英语改革进展研究与考试实践
• 如何研究课堂形成性评估
• 诊断性测评视角下的高中英语词汇教学初步探索*
• 诊断性测评应用于高中英语写作教学，促进教师测评素养发展
• 应用“DTL—诊教学”模式,改善高中英语词汇与语法教学
• 在高中英语教学中对诊断性评价的实践与思考
• 教、学与测评：创新与影响
• 登高望远阔眼界 脚踏实地求真知
• 小学英语是否应该考？几年级考？如何考？
• 40年来中国外语教育的发展和对今后的展望
• 指向思维发展的小学英语阅读教学参考性问题设问切入策略
• 培养学生问题意识，指导中学生有效提问
• 基于问题设计的审辩式思维能力培养
• 以问题为抓手，在阅读教学中融入思维品质培养
• 如何成为一名出色的“教练”