《汉三仓》

见 “ 《三仓》
❷”。

• 挛牵
• 挛牵滞累
• 挛缩
• 挛踠
• 挛蹇
• 挜卖
• 挜媒根(浇媒根、壅媒根)
• 挜托
• 挜摔
• 挜相知
• 挜贾
• 挝
• 挝乖
• 挝妇翁
• 挝打
• 挝挞
• 挝挠
• 挝捶
• 挝筑
• 挝耳挠腮
• 挝耳揉腮
• 挝耳搔腮
• 挝阖
• 挝鼓
• 挞
• at the cost of
• at the crack of dawn
• at the eleventh hour
• at the end
• at the end of the day
• at the expense of sth
• at the foot of
• at the front/back of the queue
• at-the-hand-of
• at-the-hands-of
• at the head of sth
• at the helm (of sth)
• at the last count
• at the last minute
• at-the-latest
• at the leading edge of/cutting edge of
• at-the-least
• at-the-mercy-of
• at the moment/presently
• at-the-most
• at the outset
• at (the) owner's risk
• at-the-point-of
• at the ready
• at the rear
• “学习力”课堂：从“学会”走向“学慧”
• 小学生数学表达能力培养的实践研究
• 也谈小学数学课堂中的“听”
• 重塑“思考”的含义
• 基于童真文化的“四季”融合课程实施
• 构建“学为中心”的乐学教学体系
• 让推理能力培养贯穿数学学习全程
• “自主探究”中的推理能力培养
• 小学数学教学中“逻辑推理”的培养
• 深度学习理念下的“长课文”教学
• “陌生化”：“长课文”教学尝试
• 统编小学语文教材“长课文”核心教学内容的确定
• 统编小学语文教材“长课文”教学策略研究
• 直面“复杂问题”，方有素养进阶的可能
• 请呵护孩子的想象力
• 教学：在学生的困难处展开——林俊老师《两条直线的位置关系》一课赏析
• 小学美术专题欣赏教学策略浅探——以《青铜艺术》专题为例
• 从儿童的数学现实出发——以《不含括号的三步混合运算》一课为例
• 写人叙事类文章的阅读教学方略——以《少年王冕》一课为例
• 让英语教学“更开放”
• 阅读教学中的思维训练
• “三象一作”认知方法下的数学概念教学——以“认识平均分”为例
• 童话教学中的分角色朗读
• 三方合力：提升学生身体素质
• “和合”之后，和而不同——论学校文化的迭代与再生