江南话

见“吴方言”。

• 培
• 培··
• 培优
• 培修
• 培储
• 培养
• 培养、保持不慕荣利的志向
• 培养、保持廉洁的美德
• 培养、积累仁德
• 培养、造就人才
• 培养、造就成为德才兼备的人
• 培养人才
• 培养人才不容易
• 培养人才长期受益
• 培养仁德
• 培养优秀杰出人才
• 培养使有成就
• 培养军地两用人才
• 培养刚劲的节操
• 培养创作的冲动和灵感
• 培养勇气
• 培养和繁殖水产动植物
• 培养品德
• 培养学识
• 培养完成
• make sb jump
• make sb late
• make sb laugh
• make sb nervous
• make sb pay
• make sb redundant
• make sb remember
• make sb responsible for
• make sb's acquaintance
• make sb's acquaintance / make the acquaintance of sb
• make sb sad/unhappy
• make sb's day
• make sb sth
• make sb/sth into sb/sth
• make sb/sth out
• make sb think of
• make sb unsure/uncertain
• make sb wait
• make sense
• make-sense
• make sense of
• makes-for
• makeshift
• makeshiftness
• makeshifts
• 有滋有味的计算教学
• 以生为本，构建“真学课堂”
• 基于“过程教育”的“一元二次方程的解法”教学实录及说明
• 挖掘教材资源，开展“实验与探究”教学
• “走”出提问误区，“问”出课堂精彩
• 拨开云雾见真相
• 浅谈初中数学解题教学策略
• 建构问题意识，提升有效教学
• 生活原型：给儿童一个理解数学知识的支点
• 游戏教学
• 初中数学教学中提高学生合作学习成效的途径
• 浅析数学习题教学过程中综合素养的提升
• 用“提问”激活数学课堂
• 教学技巧 关于培养学生“数感”的再思考
• 数学“有效课堂”的要素探寻
• 数学教学：迈向艺术的醇然之境
• 谈初中数学教学中学生的反思
• “过程教学”使数学课堂更有效
• “建构式生态课堂”背景下中高年级学生数学表达能力培养的思考与实践
• 构建“自主探究”的数学课堂
• 数学课堂教学中提升学生思维能力的再认识
• 建构“绿色数学”教学的精致化实践
• 计算课应该关注什么
• 初中数学“微研究”的思考与实践
• 创新