【沈雁冰】

即“茅盾”(980页)。

• 见了富的打响鼻，见了穷的尥蹶子
• 见了寿衣也想要
• 见了张三问李四
• 见了强盗喊爸爸——只看谁手里有刀
• 见了新人忘旧人
• 见了旋风就是鬼
• 见了棺材不落泪
• 见了棺材不落泪——硬心肠
• 见了火的蜡——软了
• 见了石笑（实效）
• 见了钱财而起盗窃之心
• 见了骆驼不说牛
• 见了骆驼不说牛——啥大说啥
• 见了骆驼硬说马——少见多怪
• 见了骆驼说马肿背——少见多怪
• 见了骆驼说马背肿——少见多怪
• 见了龙王爷
• 见事
• 见事敏捷
• 见事生风
• 见事风生
• 见于
• 见于文字的流言
• 见于文字的规章
• 见于正本的附录或正传的附传
• activity sampling
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• act of bankruptcy
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• act on behalf of sb/sth
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• act on sth / act upon sth
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• actorship
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• act-out
• actress
• actresses
• acts
• acts'
• acts-out
• act sth ↔ out
• acts-upon
• act-their-age
• 以史探理，让学生触摸文明的进程
• 例谈高中化学教学中过渡法的运用
• 支架式教学模式在初中化学教学中的应用
• 指向“证据推理”的初中化学教学实践与探索
• 微课：研精究微处尽显化学奥妙
• 教真实的化学
• 初中数字化化学实验设计、实践与辨析
• 基于化学观念培养学科核心素养的教学设计
• 基于情境主线发展学生“科学态度与社会责任”核心素养的教学设计
• 基于学生认知障碍的化学概念教学
• 加强学生学习体验 破解思维滞塞问题
• 例谈“好题”中隐藏的“错误”
• 摭谈物理习题及其教学中的四个“一”
• 初中物理创新实验课堂的设计与实施
• 核心素养理念下“多用电表的原理”教学设计
• 迈向深度学习的物理主导的综合实践活动
• 制个性教具 建物理概念 练深度思维
• 成就学生对初中物理的深度学习
• 逆向思维：提升学科核心素养的重要方法
• 突显学科规律注重联系实际强化能力考查
• 2020年高考全国Ⅰ～Ⅲ卷物理压轴题对比赏析
• 函数解析式的求解策略探讨
• 直击直线与方程的创新应用
• 探析高中数学导数解题方法
• 导数的应用之客观题探秘