沉香木当柴烧——用才（材）不当

指对人才的使用安排不恰当。

沉香木当柴烧——用才（材）不当

指对人才的使用安排不恰当。

• 贤否不明
• 贤哲
• 贤善
• 贤嗣
• 贤圣
• 贤圣治家非一宝，富道非一道
• 贤圣逆曳
• 贤士
• 贤士在位
• 贤士所居的穷巷
• 贤士择主而事，良禽择木而栖
• 贤士淑女
• 贤士相聚
• 贤士被迫四处迁徙流亡而为敌国外族所用
• 贤士贫寒
• 贤士隐居
• 贤士隐居待时
• 贤夫
• 贤夫妇
• 贤契
• 贤女
• 贤好
• 贤妃
• 贤妇
• 贤妙
• blazers
• blazes
• blaze's
• blaze²
• blaze¹
• blazing
• blazingly
• bleach
• bleachabilities
• bleachability
• bleachable
• bleached
• bleacher
• bleachers
• bleaches
• bleaching
• bleach²
• bleach¹
• bleak
• bleaker
• bleakest
• bleakish
• bleakly
• bleakness'
• bleakness
• 游戏，以儿童方式打开语文课堂
• 抓住文眼，让文本解读更有效
• “日积月累”板块教学方法举隅
• 巧借插图，引导学生解读文本
• 诵读教学策略的理性探寻
• 紧扣寓言特点 落实语文要素
• 学科融合视域下的古诗词教学浅探
• 析中美童话教材，解思维能力培养
• 阅读教学对话要凸显“三性”
• “快乐读书吧”，开启课外阅读之门
• 构建语文生态课堂的策略浅探
• 基于核心素养的语文教学三策略
• 强化实践，培养学生语文素养
• 段篇结合，开展微群阅读
• 舍得，方能打造高效语文课堂
• 循序渐进——单元语文要素落实的有效路径
• 基于分享表达的语文课堂建构与实施
• 儿童视域下的“童本”课堂构建初探
• 创意阅读：从疏离走向融通
• 童谣声声慢，识字踏歌行
• 低年段语文识字情境教学的几点策略
• 从《雾在哪里》一课谈语文要素的落实
• 以经典之魅力，育人文之情怀
• “同学课堂”理念下叙事性文本的活动型教学初探
• 揣摩构思，让学路与文路有机交融