三斧头砍不进的脸

好厚的脸皮；厚脸皮

• 登高能赋
• 登高自下升高自卑
• 登高自卑
• 登高落帽
• 登高远望
• 登高远望，视野开阔
• 登高远眺
• 登鬼录
• 登鼻子上脸
• 登龙
• 登龙位
• 登龙子
• 登龙客
• 登龙御李
• 登龙者
• 登龙门
• 發
• 發政
• 發春
• 發歲
• 發發
• 發軔
• 白
• 白
• 白䓘
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• 步步追问，构建精彩课堂
• 精心设计“练习”，“练”出实效课堂
• 在顺学而导中践行以学定教
• 在操作中感知，在运用中强化
• 善假意外生成，使学习更具主动性
• 求新、求活、求近
• 让“对话”触碰思维的精彩
• 激活自主意识 促进学习反思
• 设计动手实践活动，实现数学真理解
• 浅谈在游戏精神关照下的小学数学教学
• 有效猜想，为高效课堂导航
• 基于“数学好玩”，领悟数学思想
• 教得有思想 学得有深度
• 猜想的彼岸，思维的新高地
• 引领学生多样化学习数学
• 精心设计问题，提高学生学用能力
• 在追问中引发学生深度的数学思考
• 刍议小学数学课堂教学中现代教育技术的灵活运用
• 运用“数学小实验”激活“数学大课堂”
• 数学教学：在“实践”与“内化”间穿行
• 三问，在实践中发展空间观念
• 归本溯源，寻找培养策略意识的支点
• 基于基本活动经验的数学抽象
• 从具象到抽象：赋予儿童思维自然生长的力量
• 精准把脉学情，让数学学习真正发生