没打着蛇，倒让蛇咬一口

比喻没有战胜敌人，反而受到敌人伤害。

• 没好下场
• 没好下水
• 没好事
• 没好事上门，光鬼火来家
• 没好屁
• 没好意思
• 没好果子吃
• 没好枪（腔）口
• 没好气
• 没好药
• 没好话
• 没好货
• 没娘的孩子磕墙根，没爹的孩子贵如金
• 没孔
• 没字碑
• 没安人心肠
• 没安头的锄杆——光棍一条
• 没安好心
• 没完
• 没完成的任务
• 没完没了
• 没完没了地哭
• 没官
• 没家亲引不出外鬼
• 没家亲引不出外鬼来
• bear-up
• bear with
• bear-with
• bear with me
• bear with sb/sth
• bear witness
• bear²
• bear¹
• be a sell-out
• be as good as
• be-as-good-as-one-word
• be as good as your word
• be a shambles
• be a shoo-in
• be a sign
• be asking for it
• be asking for trouble
• be asleep
• be a slog
• be a snip
• be a soft touch
• be as old as the hills
• be as old/long/strong etc as
• be a squeeze
• be as safe as houses
• 尊重学生主体地位 凸显体育核心素养
• 厘清地方课程的独特育人价值
• 班级管理中学生情绪控制策略的案例分析
• 基于问题改进的培智学校教学质量提升
• 告别“佛系” 走向“狼道”
• 让公开课在“真”中迸发精彩
• 人工智能时代的中小学教师角色重塑
• 当前的课堂评价实践存在哪些问题
• 我们为什么要关注课堂评价
• 课后拓展，让劳动与技术课堂教学“持久保鲜”
• “无”中生“有”，“有”而再“精”
• 小学美术“MWQ”融合学习的实践探索
• 满足个性诉求，凸显学习意义
• 习题也玩“抖瘾”
• 听·学·联：新版PEP教材中Let’schant的教学策略
• 着眼于语用能力提升的情境教学实施策略
• 统筹整合贯通递进
• 低年级道德与法治教学应把握的三个关键点
• 基于儿童视角，话说“坚持”培养
• 统编教材《道德与法治》二年级下册第四单元教学建议
• “玩”出精彩，“动”出健康
• 探访芬兰教育之“环境对于教育的意义”
• 学校主题运动会的构架与实施
• 关注课堂:基础教育课程改革的应然取向
• 先“通情”，再“达理”