没有一粒谷，那来一仓粮

比喻事物再多，也是由点点滴滴积累起来的。

• 强烈的愿望
• 强烈的样子
• 强烈的贪欲
• 强烈的贪食的欲望
• 强烈的阳光
• 强烈的阳光如火一样
• 强烈震憾
• 强烈，鲜明
• 强烈；旺盛
• 强犷
• 强狠
• 强狠自专
• 强狼难挡众犬，好汉架不住人多
• 强猾
• 强生
• 强电
• 强留
• 强盗
• 强盗上了云头星
• 强盗不打敬酒人
• 强盗中的著名人物
• 强盗伸手
• 强盗做梦
• 强盗劫贼——黑吃黑
• 强盗发善心
• demonstrativenesses
• demonstratives
• demonstrator
• demonstrators
• demonstratorship
• demonstratory
• demoralise
• demoralised
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• demoralization
• demoralizations
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• demoralizers
• demoralizes
• demoralizing
• demoralizingly
• demo's
• demos
• demote
• demoted
• demotes
• demoth
• v—t图象法巧解板块模型高考题
• 凸显双基教学突出能力培养
• 基于课程标准要求的《摩擦力》教学设计
• 《太阳与行星间的引力》课堂教学实录
• 基于“教育重演论”的“自由落体运动”教学设计
• 例谈铅球的最佳抛射角
• 斜面上最大静摩擦力约束的动态平衡典例分析
• 水平传送带模型分析
• 谨防物理学习中的“思维陷阱”
• 基于物理核心素养，反思概念和规律的教学
• 高中物理解题的元认知水平及其训练方法探讨
• 注重物理概念在习题教学中的研究
• 跟着古人学表面张力和固液浸润现象
• 勾股定理的物理方法证明
• 运用“思维图象法”开展高中物理《动能定理应用》的教学
• 习题课上“教”转化为“学”的探索
• 综合运用物理科学方法探究感应电流的方向
• 借鉴美国教材优化高中物理例题教学的实践
• 中美高中物理主流教材引言的对比分析
• 对微课的制作与使用的思考
• 物理复习教学中当显化方法教育
• “5E”教学模式在高中物理教学中的实践应用
• “板块叠加”模型的思维误区与思路引导
• 用光致变色材料描绘平抛运动轨迹
• 基于互联网平台的物理习题设计原则