小庙的神——没有大道行

道行heng，本事。喻没有什么本领。

• 炕檐
• 炕沿
• 炕洞里的耗子——横竖不怕黑
• 炕烧好了，席自然热
• 炕烧暖了，被窝儿自然热
• 炕脚子
• 炕膏药
• 炕褥
• 炕阳
• 炕面儿
• 炖
• 炖团鱼
• 炖肉
• 炖铫子
• 炖鸡
• 炘
• 炘炘
• 炘然
• 炙
• 炙冰使燥
• 炙冷羹残
• 炙凤烹龙
• 炙手
• 炙手之势
• 炙手可热
• reenlighten
• reenlightened
• reenlightening
• reenlightens
• reenlisted
• reenlisting
• reenlistment
• reenlistments
• reenlists
• reenroll
• reenrolled
• reenrolling
• reenrolls
• re-enslave
• reenslaved
• reenslavement
• reenslavements
• reenslaves
• reenslaving
• re enter
• re-enter
• re-entered
• re-entering
• re-enters
• reenthrone
• 借助“以问启思”，引领数学思维
• 提高高中数学课堂教学的“温度”
• 高中数学课堂提问存在的问题及对策
• “生本教学”观照下高中数学有效教学策略浅析
• 谈重视数学教学过程的设计与思考
• 核心素养指导下高效课堂的建构
• 再看行为主义理论对高中数学教学的启示
• 找准学生学习“痛点”，有效衔接初高中数学教学
• 高中数学复习课教学转型的几点思考
• 反思性教学中说数学的几个方面
• 立足基本点，关注交汇点，抢占制高点
• 浅析如何实施高中数学不等式的有效教学
• 有效反思，促进提升
• 高中数学教学中培养学生阅读能力的若干思考
• 用“数学现象”启发学生“问题意识”的课堂教学尝试
• “类比推理”在高中数学教学中的实践应用浅析
• 高中数学思想方法实践性应用探究
• 善用错误效应 提高思维能力
• 小议以生为本的复习课设计
• 解析几何学习困难因素分析与对策
• 小议问题引导模式下的复习课教学
• 基于“最值”问题，开展变式教学
• 关于水轮转动问题教学几个困惑的探究
• 用新课标理念指导课堂教学设计
• 对三角函数“诱导公式”几种导入方案的对比评说