没有闪电，就不会有雷响

比喻事情的发生总会有原因。

• 假意虚情
• 假意谦让
• 假慈善
• 假慈悲
• 假憩
• 假戏真做
• 假戏真唱
• 假戏真演
• 假手
• 假手于人
• 假手他人
• 假手旁人
• 假打
• 假托
• 假托上级的命令
• 假托之辞
• 假托事由，借口某件事
• 假托他事
• 假托伪造的证据
• 假托借路，行灭亡该国之实
• 假托受命以行事
• 假托名人手笔的名画
• 假托君命以杀人
• 假托君命的诏书
• 假托君命行事
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• retries
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• retro-fire
• retro-futurism
• retro-futurist
• 核心素养下学校管理的创新策略
• 引领，让管理朝向美好
• 网络，让数学教学充满活力
• 开展数学实验活动 培养学生空间观念
• 手型计算的错因分析与对策
• 浅谈数学计算技能的训练
• “鸡兔同笼”问题进教材之教法调整
• 培养逆向思维 突破思维定式
• 巧借语言转换，提升学生数学理解能力
• 数学课中如何引导学生展开讨论
• 引导学生积累数学活动经验四策略
• 引导动手操作 发展空间观念
• 课堂中如何引导学生学会数学思考
• 摭谈图形教学应遵循的原则
• 微视频，让学生享受美妙的数学之旅
• 运动手环和Pad在体育教学中的运用
• 谈感觉统合在体育教学中的应用
• 体技融合：基于体育教学的共生视角
• 遵循课程本质，让体育教学目标更明确
• 浅谈音乐教学中传统文化的多元渗透
• 音乐识谱教学创新探索
• 如何培养小学低年级学生的稳定拍感
• 小学美术研学旅行课程的开发和建设
• 探究式教法在美术课堂中的应用
• 走进真实生活：美术教学的应然诉求