大年三十吃稀饭——没法过年

喻日子过不下去了，或事情进行不下去了。

• 好人和坏人混杂在一起
• 好人和坏人难以分清
• 好人喊冤
• 好人坏人共处，鱼龙混杂
• 好人坐班房
• 好人堆里挑坏人
• 好人多磨难
• 好人多魔难
• 好人失足，参加坏集团
• 好人好事
• 好人家
• 好人家清白之家
• 好人家，好家法；恶人家，恶举动
• 好人必有好报
• 好人怕夸，坏人怕扒
• 好人扫地不起尘，懒人扫地呛死人
• 好人政府
• 好人服之
• 好人死在证人手里
• 好人相逢，恶事相离
• 好人相逢，恶事相离。
• 好人相逢，恶人远离
• 好人说不坏，坏人说不好
• 好人说不坏，好酒搅不酸
• 好人还得好衣装
• precompeled
• precompeling
• precompelled
• precompelling
• precompels
• pre-compels
• ovulates
• ovulating
• ovulation
• ovule
• ovules
• ovum
• ow
• owe
• owed
• owes
• owe (sb) sth (for sth)
• owe sth (to sb) (for sth)
• owing
• owing to
• owl
• owlest
• owl-like
• owllike
• owls
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究
• 循学生心理特点 促化学科学素养培养
• 浅谈化学史中的科学发展观
• 基于观念建构的“学生实验活动”新尝试
• 论高中化学班级实验角的开发与实施
• “喷泉”实验教学功能的挖掘
• 微粒作用观在有机化学教学中的运用
• 高级化学教师话题PCK表征研究
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究
• 循学生心理特点 促化学科学素养培养
• 浅谈化学史中的科学发展观
• 基于观念建构的“学生实验活动”新尝试
• 论高中化学班级实验角的开发与实施
• “喷泉”实验教学功能的挖掘
• 微粒作用观在有机化学教学中的运用
• 高级化学教师话题PCK表征研究
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究
• 循学生心理特点 促化学科学素养培养