石板上栽花——没活头

因扎不下根，故不能存活。喻活不下去。

• 报冤
• 报刊
• 报刊中有固定标题或特写的部分
• 报刊发行率
• 报刊发行稽核
• 报刊宣传
• 报刊对来稿来信的处理事项
• 报刊政论
• 报刊文艺评论的写作要求
• 报刊篇页的数量
• 报刊综述
• 报刊编辑
• 报刘无日
• 报刘日少
• 报刘日短
• 报到
• 报功
• 报务
• 报单
• 报友
• 报发户
• 报号
• 报名
• 报名参加入学考试的学生
• 报名参加科举考试
• bingers
• binges
• binge²
• binge¹
• binging
• bingo
• bingos
• binned
• binning
• binoculars
• binomial
• binomialism
• binomialisms
• binomially
• binomials
• bins'
• bins
• bio
• biobibliographical
• biochemical
• biochemist
• biochemistries
• biochemistry
• biochemists
• biocircuit
• 《蝴蝶的家》教学设计
• 发散思维，多角度提问
• 《小小“动物园”》习作教学设计
• 《呼风唤雨的世纪》教学设计
• 《一个豆荚里的五粒豆》教学设计
• 统编教材四上“提问策略”单元教学设想与指要
• 发现、感悟、因袭、迁移、创造
• 浅谈综合实践活动与习作教学
• 生“材”有道，顺“思”而为
• 探析高年级习作模块化教学策略
• 让学生“易于动笔，乐于表达”
• 呼吸乡土芬芳 定能妙笔生花
• 呵护　熏陶　感悟
• 借助课后习题，提升语文素养
• 听读：打开阅读教学的另一扇窗
• 以统编教材一年级下册为例谈借助图画阅读
• 浅谈从课内延伸到课外的阅读
• 浅析如何利用课后习题搭建学习支架
• 提高阅读教学中学生参与度的几点策略
• 注重语感，发展语用能力
• 情境诱导，激活学生的质疑思维
• 提问教学简析
• 根植语文素养践行语用课堂
• 巧设多种问题，实现深度阅读
• 在多维活动中提升学生的语用品质