没眼儿闷葫芦

（惯）比喻没有心眼的人。

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• 化灌输为引导，浅谈高中数学课堂教学
• 关注学生认知过程，促进数学概念建构
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• 基于课堂观察技术的案例分析
• 基于知识生成教学的学生数学核心素养的提升
• 优化“想得到方法”，养育学生精细的推理习惯
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• 浅议波利亚解题思想与关键能力培养