没过河就拆桥

比喻还没有做完事情就把帮助过自己的人一脚踢开。

• 很有口才，言辞精妙
• 很有号召力，响应者众多
• 很有名声
• 很有声势和威势
• 很有声势和威望
• 很有威势和名声
• 很有学识
• 很有学识和才能
• 很有希望
• 很有度量
• 很有志气，志向远大
• 很有情趣，非常满意开心
• 很有战斗力的军队
• 很有才学
• 很有才干
• 很有才德的人才能担当重任
• 很有才能
• 很有才能的人
• 很有才能，品行高洁
• 很有才能，学识渊博
• 很有才能，学问渊博
• 很有才能，志向远大
• 很有才能，见识不凡
• 很有才能，见识深刻
• 很有把握
• derogatoriness
• derogatorinesses
• derogatory
• derrick
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• derusting
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• desalination
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• descanters
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• descend
• descendant
• descendants
• descended
• 两根一参数，每次都是令t=X1/X2吗？
• 近几年全国卷解析几何考查分析及复习策略
• 基于几何画板辅助生成的概念教学
• 基于实时反馈技术的智慧课堂及案例研究
• 一次兼顾“理论与实用”的微课制作
• 一道2016年浙江省高考数学题的竞赛背景探究
• 一道加拿大数学奥林匹克试题的探索引申
• 高中数学教学中培养数学思维能力的策略初探
• 数学核心素养的内涵、结构与价值
• 挖掘习题之美，实现习题的美育价值
• 化静为动，与“龙”共舞
• 2017年高考全国新课标l卷“姊妹”压轴题的分析与思考
• 试题新颖脱俗，解法精彩纷呈
• 基于全省中考统一命题背景下的试题价值取向研究
• 高中数学分层作业的“接力导师制”辅导模式与评价机制
• 基于初中学生数学能力发展的课堂观察研究
• 数学课堂教学中师生合作说题的尝试与反思
• 数学课堂提问的五性
• 初中数学C层教学的实践与感悟
• 将命题交给学生，让课堂在作业中延伸
• 立足三个关注，有效实施初中几何概念教学
• 渗透数学文化 发展核心素养
• 体现立体几何思维特征的作图问题
• 一道2016年高考解析几何题的思考
• “等轴椭圆”的优美性质与推广