法之不行，自于贵戚

(汉·司马迁《史记·秦本纪》)

法之不行，自于贵戚

(汉·司马迁《史记·秦本纪》)

• 接受的程度
• 接受皇帝之命
• 接受禅让的地位
• 接受约请
• 接受职务并开始工作
• 接受聘请或聘任
• 接受聘问
• 接受规劝
• 接受财货作为官府开支
• 接受责任
• 接受赏赐
• 接受转让
• 接受选用或举荐
• 接受邀请
• 接受部下拥护
• 接受钱财
• 接受，禁受
• 接受，继承
• 接口
• 接口令
• 接合
• 接合复合谓语
• 接合部
• 接听
• 接吻
• agricultural cooperative
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• agriculturalists
• agriculture
• agriculturer
• agricultures
• agriculturists
• agrochemical
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• agro-industrial
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• agronomist
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• aground
• a growing number/an increasing number
• agro-ˌindustry
• agˌgressive growth fund
• a.h
• a.h.
• ah
• aha
• a hand
• a handful
• ahas
• a head
• 小孔成像演示仪的制作与思考
• 基于物理学科核心素养导向的试题对实验教学的启示
• 让实验探究成为培养学生创新能力的推进剂
• 柔中寓刚见功力
• 微探究突破学生思维障碍点的实践与研究
• 物理意识缺失在物理教学中的表现与培养策略
• 浅谈在中学物理探究式教学中创新能力的培养
• 物理核心素养指导下对实验探究的思考与改进
• 从“雾里”到“物理”
• 如何让不起眼的颗粒物为物理课堂锦上添花
• 物理课堂因魔术而精彩
• 利用DIS传感器研究摩擦力速度温度三者关系
• “五步法”提高初中物理试卷讲评课的效率
• 借“科学方法”之风 扬“探究能力”之帆
• 对初中物理教材插图在教学中作用的研究
• 对苏科版物理新旧教材插图改动的解读
• 基于物理核心素养的教学设计
• 基于项目式学习的“流体压强与流速关系”的教学实践
• 核心素养视域下创设独特情境提升学生“学习力”
• 基于项目学习（PBL）与新媒体的深度学习初探
• 支撑“为学习的评价”在物理课堂中落地的策略
• 物理实验操作的教学与评价
• 水的凝固与冰的熔化实验演示仪
• 改装注射器测密度实验研究
• 以近五年部分中考题为例的浮力图像问题研究