泥牛入海——有去无回

喻一去不回头。

• 悲肠
• 悲苦
• 悲苦地诉说
• 悲苦的感情
• 悲荒
• 悲莫大于无声
• 悲莫悲
• 悲莫悲兮生别离
• 悲观
• 悲观主义
• 悲观厌世
• 悲观失望
• 悲观消极，厌弃人生
• 悲谢傅
• 悲负鼎而放逐
• 悲路穷
• 悲辛
• 悲辱
• 悲郁
• 悲酷
• 悲酸
• 悲酸凄恻
• 悲闷
• 悲院
• 悲难自已
• flat
• flatbedscanner
• flatbed scanner
• flatfish
• flatfishes
• flatly
• flat-mate
• flatmate
• flatmates
• flatness
• flatness'
• flatnesses'
• flatnesses
• flatness's
• flat/not flat
• flat out
• flatpanel
• flat-panel
• flatrate
• flat rate
• flats'
• flats
• flat-screen
• flatscreen
• flattax
• 基于DASTT睠的职前化学教师教学信念研究
• 高中生化学高阶思维结构的测量模型研究
• 利用手持技术和分子模型发展化学学科核心素养
• 化学学科核心素养导向的大概念单元教学探讨
• 基于问题驱动的化学定量实验观念教学
• “金属和金属材料”单元核心概念建构及备课研究
• 主题式命题及其教学意义
• 原创有机选考模拟试题的命制与思考
• 科学教科书中作业系统的全面设计
• 浅谈正二十面体的衍变
• 利用浓差电池镀铜的实验探究
• 常温下钠在空气中反应的实验探究
• 冰醋酸稀释过程电导率变化的理论分析与实证
• 用德鲁克创新思想管理实验教学
• 黄铜抗腐蚀性能的实验探究
• 倾倒二氧化碳灭火实验需排除“烟囱效应”的干扰
• 对科学探究学习的再认识
• 学科核心素养视域下的化学学科本质理解： 意义与视角
• 基于教学内容结构化的教学主张
• 鲁教版初中化学教材“到图书馆去”栏目的分析与使用现状调查
• 高中生证据推理特点研究
• 化学教师对手持技术数字化实验应用的态度调查
• 化学课程中跨学科主题教学设计的探索
• “体验学习圈”在化学核心概念教学中的应用
• 化学学科核心素养导向的教学设计