藕眼里的泥

洗不清；洗不干净

白布进染缸

洗不干净

• 衣巾
• 衣帛食肉
• 衣帢
• 衣带
• 衣带、手板等上朝衣物
• 衣带一汇
• 衣带一江
• 衣带之水
• 衣带变长，寿命变短
• 衣带孔移
• 衣带日宽
• 衣带日缓
• 衣带水
• 衣带渐宽
• 衣带渐宽终不悔
• 衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴
• 衣带诏
• 衣带钩子的孔
• 衣帻
• 衣帽齐楚
• 衣幅的下边
• 衣幍
• 衣弊履穿
• 衣彩
• 衣成人，水成田
• maxed-out
• maxer
• maxes'
• maxes
• maxes-out
• maxest
• maxim
• maxima
• maximation
• maximations
• maximise
• maximised
• maximises
• maximising
• maximist
• maximization
• maximizations
• maximize
• maximized
• maximizer
• maximizers
• maximizes
• maximizing
• maxims
• maxim's
• 高三年级家校协同的“三个一”
• 高中课程校本化建设“四步走”
• 南京地方史校本课程的开发与实施
• 高中HPM课例中的微视频研究
• 信息技术时代的数学教学
• 教学中的常量与变量
• 教育困境突围“三思”
• 情境和任务携手，立人与素养并重
• 如何上好“人工智能”起始课
• 矫正“相异构想”，建立科学概念
• 问题链，链接语言输入与输出
• 扫除“阅读盲点”，实现深度阅读
• “逻辑谬误”与“逻辑错误”之辨
• 把脉音乐考生“竞技综合征”
• 物理教学需关注的几个问题
• 基于“学习进阶”的物理实验教学
• 历史解释素养视域下的初中历史教学
• 以评促写，写评共进
• 数学解题教学的微变革：英国方法融入中国课堂
• 学生说题：数学抽象素养培育的项目化实践
• 任务群背景下的语文学习活动
• 高中语文任务群教学的五点思考
• 数学“学材再建构”的三个“着眼于”
• “学材再建构”：数学学科育人结构的优化
• 区域教研共同体建设的实践与思考