洛阳的牡丹——人人喜欢

指大家都喜爱或高兴。

洛阳的牡丹——人人喜欢

指大家都喜爱或高兴。

• 空转一遭
• 空载
• 空过
• 空过一场
• 空运
• 空远
• 空迫
• 空速
• 空造
• 空道
• 空邮
• 空里书字
• 空里得来空里去
• 空里来，巧里去
• 空金点
• 空釜生鱼
• 空镜头
• 空门
• 空门子
• 空门寄迹
• 空门托足
• 空门面
• 空闲
• 空闲休息
• 空闲房
• misfocussing
• misform
• misformation
• misformations
• misformed
• misforming
• misforms
• misfortune
• misfortuned
• misfortuner
• misfortunes
• misframe
• misframed
• misframes
• mis-frames
• misframing
• misfunction
• misfunctioned
• misfunctioning
• misfunctions
• misgauge
• misgauged
• misgauges
• misgauging
• misgiving
• 整体视角，等价转换，突破难点
• 初中二次函数动点问题解题策略研究
• 培养初中生数学自学能力“三策略”
• 借力数学活动，点燃思维火花
• 初中数学教学中信息技术的艺术之“魅”
• 慧心、悉心、恒心，让数学阅读成为一种习惯
• 刍议初中数学思维训练方法
• 浅析数学学习中的分类讨论思想
• 核心素养视角下的初中数学综合实践活动
• “学教练案”模式在课堂教学活动中实施的技巧
• 初中数学“集约型”课堂之“快”
• 初中数学“集约型”课堂之“简”
• 初中数学“集约型”课堂之“精”
• 浅析如何巧设情境打造初中数学高效课堂
• 初中数学： 深度学习与认知表征方式的关系探究
• 习题教学：应让数学思维向更深处漫溯
• 初中数学教学中积极培养学生逆向思维能力的研究
• 初中数学建模的认知表征
• 基于数学文化对课程开发与教学实践的思考
• 初中数学教学中的核心素养培养
• 初中数学课程是什么
• 初中数学常见错误原因及对策的探究
• 利用课堂“错误”培养数学核心素养
• 初中数学德育教育渗透策略探析
• 数学阅读理解题的特征及教学策略研究