浑者自浑，清者自清

见“清者自清，浊者自浊”。

• 官不容针，私通车马
• 官不差病人
• 官不怕你穷，鬼不怕你瘦
• 官不打送礼之人
• 官不打送礼的，狗不咬拉屎的
• 官不打顺民
• 官不易方
• 官不离印，货不离身
• 官不离印， 货不离身。
• 官丑
• 官业
• 官中
• 官久必富
• 官久自富
• 官书
• 官了
• 官了不如私了
• 官事
• 官事不如屎尿紧
• 官事官办
• 官事随时变
• 官二代
• 官于朝廷
• 官产学
• 官人
• sanitarinesses
• sanitarium
• sanitariums
• sanitary
• sanitary napkin
• sanitary pad
• sanitary towel
• sanitary towels
• sanitation
• sanitationist
• sanitations
• sanities
• sanitise
• sanitised
• sanitises
• sanitising
• sanitizations
• sanitize
• sanitized
• sanitizes
• sanitizing
• sanity
• sank
• santa
• santa claus
• 让学生经历“做数学”的过程
• 把握重点精设计 练中出新激兴趣
• 转变观念 顺学而导
• 课堂有效追问的实践探索
• 分析错例 找准起点
• 回归简约 绽放精彩
• 简约而不简单
• 课堂隐性学习资源的开发与利用
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 借助直观 建构概念
• 直观模型，带给学生的是什么？
• 培养学生“几何直观能力”的实践研究
• 背得不错，做起题来咋就错了？
• 如何根据方向和距离确定位置
• 例谈“实践与综合应用”教材内容与教学策略
• 谈小学数学“先学后教”之先学
• “变教为学”
• “变教为学”与“应对生成”
• 为学生注入可持续发展的后劲
• 数学应用意识缺失的成因分析及解决对策
• 以画图为切入口，提高低段学生解决问题的能力
• 悟方法累经验强意识
• 用分数除法解决问题教学四策略
• 例谈数学思想方法在教学中的渗透
• 课后拓展材料的运用策略