海鲜档

〈隐〉香港黑社会指开设街边赌档。

• 妙峰山的馒头——白吃
• 妙巧
• 妙常冠
• 妙年
• 妙应寺白塔
• 妙异
• 妙弄
• 妙弹
• 妙当
• 妙彩
• 妙微
• 妙思
• 妙悟
• 妙想
• 妙想天下
• 妙想天开
• 妙意
• 妙戏
• 妙手
• 妙手丹青
• 妙手回春
• 妙手天成
• 妙手强手
• 妙手心得
• 妙手空空
• wretchedly
• wretchedness
• wretchednesses
• wretches
• wried
• wrier
• wries
• wriest
• wriggle
• wriggled
• wriggle out of sth
• wriggle out of sth/doing sth
• wriggle out of/worm out of
• wriggle out of/worm your way out of
• untemptable
• untempted
• untempting
• untemptingly
• untenabilities
• untenability,untenableness
• untenable
• untenablenesses
• untenably
• untenacious
• untenaciously
• 初探分层教学模式在数学课堂中的应用
• 分析学生错因，提高解题正确率
• 让数学课堂从“说”开始
• 重新定位数字编码教学的价值
• 趣智数学课堂的维度与实施策略
• 探究本质 建立模型
• 数学课堂因联系而精彩
• 善待生成 静候花开
• “迁”而弗牵 顺理成章
• 合情·究理·善用
• 渗透数形结合思想 提升学生关键能力
• 设计生活化的练习，实现趣智双赢的课堂
• 规律“趣”中寻，思维“智”来启
• 趣智课堂显张力，思维灵动提素养
• 趣激思行 智重理序
• 突破单一理答，让追问激活课堂思考力
• 数学学习，“动”中取胜
• 浅谈数学审题能力的培养方法
• 在“图导”与“图构”中发展学生的“图感”
• 挖掘数学内在美，培育学生审美观
• 巧妙融合：让听障生与数学“深度”遇见
• 回归教学本质关注师生发展
• 数学命题时要考虑可操作性
• “约数”vs“因数”
• 如此“去数学化”要不得