涅蓝niè lán

暗蓝色。如：穿的是～缎子长袍儿。

• 爷有不如娘有
• 爷有娘有，也要开口
• 爷爷
• 爷爷同孙子赛跑
• 爷爷坟头哭妈——找错了地方
• 爷爷棉袄孙子穿——老一套
• 爷爷的棉袄孙子穿
• 爷爷的长相
• 爷羹娘饭
• 爷饭娘羹
• 爸
• 爸儿
• 爸爸
• 爹
• 爹妈
• 爹娘
• 爹娘亲，娘舅亲，打断骨头连着筋
• 爹娘便是灵山佛，不敬爹娘敬甚人
• 爹有不如娘有，娘有不如老婆有，老婆有还要开开口，不如自有
• 爹有娘有，不如自个儿有
• 爹有娘有，不如自个有
• 爹有弗如娘有，娘有弗如老婆有，老婆有还要开开口，弗如自有
• 爹死娘嫁人——各人管各人
• 爹死娘嫁人——各人顾各人
• 爹死娘嫁人，各人管各人
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• romanticization
• 教出英语科普类文本的“三味”
• 例谈数学课堂导入的基本方式
• 比较法在小学数学教学中的运用
• 刍议小学生数学阅读能力的培养
• “特例”有“特效”
• 识字教学策略探微
• 基于学段的古诗教学
• 单元导语：“导航”语文教与学
• “小先生制”，让体育教学提质增效
• 具身理念下的“做思共生”
• 低年级整本书阅读教学“四部曲”
• 跨界整合，共筑“大成”
• 教科研能力发展的“双侧”并举
• 语文综合性学习教学尝试
• 基于场景的整本书阅读教学
• 整合思维下的儿童新读写生活创建
• 逻辑推理的心理学研究及其对小学数学教学的启示
• 未来阅读，“阅”见未来
• “解决问题的策略”的“回顾与反思”教学谈
• “有目的地阅读”：理解、梳理与运用
• “大单元”视域下的习作教学
• 将剪纸艺术融入课内外
• 创设情境，让小学德法课堂走向“和润”
• 创生取向的数学专题式教学
• 指向思维品质提升的小学数学对话学习