涮窑儿

〈隐〉旧时山西等地理发业指浴室。

• 看见猪头肉，赶紧要还俗
• 看见生人有些害怕或不自然
• 看见的人都赞赏
• 看见的程度
• 看见眼前景物，因内心触动而产生某种情怀
• 看见眼前的景物，联想到某些人和事而引起伤感
• 看见美好的事物而感到羡慕
• 看见萝卜就是腌菜
• 看见葫芦想起了瓢
• 看见蚊子拔宝剑——小题大做
• 看见骆驼说马背肿
• 看见麦子叫韭菜——五谷不分
• 看见，知道
• 看视
• 看视的目光
• 看觑
• 看设
• 看谁上得快
• 看谁哄谁
• 看谁嘴硬
• 看谁尖
• 看谁能吹
• 看财产、地位分别对待人
• 看财喜
• 看财奴
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• 读懂教材，把握认数教学的本质
• 在经验贯通中感受数学的理性力量
• 给知识的出现创设一个合适的情境
• 引导学生由“程序化水平”迈向“结构化水平”
• 让学生成为数学问题的发现者
• 流淌在“指间”的智慧
• 实现数学与生活的完美结合
• 新课程理念下数学课堂的五个转变
• 倾听，小学数学课堂中一道亮丽的风景
• 透过学生差错，反思教师教学
• 细化课堂提问 提升学习活力
• 例题讲解，教师莫唱“独角戏”
• 找准切入口，让教学贴着学生的思维前行
• “还原”真实的数学情景，提高课堂教学有效性
• 因地制宜，全力构建趣味课堂
• 浅析小学数学应用题的析题技巧
• 让数学课堂节外生“姿”
• “三招”为学生的探究性学习保驾护航
• 让数学课堂凸显灵动的魅力
• 丰厚预设，夯实课堂底蕴
• 系统理解百分数 拓展应用百分百
• 从关键点入手，让学生思维更优化
• 几何形体教学中有效落实系统思想例谈
• 用好主题图，让数学和生活紧密结合
• 让趣味成为数学课堂教学的亮点