伞顶漏雨——淋（轮）到自己头上了

淋，与轮谐音。喻轮到自己了。

• 不劳而得
• 不劳而得的利益
• 不劳而成
• 不劳而获
• 不劳而获的寄生生活
• 不劳而获的现成饭
• 不劳而获的钱财
• 不劳而获，坐享其成
• 不劳而食
• 不勝心
• 不勤于耕作的农民
• 不勤快
• 不勤而获
• 不化装的戏曲演唱
• 不匡之徒
• 不十分懂
• 不十分相信
• 不协调
• 不协调，差失
• 不卑不亢
• 不卑不亢，态度得体
• 不卑不激
• 不单
• 不单不只
• 不单不止
• jodhpurs
• joey
• joeys
• jog
• jogged
• jogger
• joggers
• jogging
• jog-on
• jogs
• jog sb's memory
• john doe
• john does
• join
• join a and b (together/up)
• joinable
• join a to b
• join/combine forces (with sb)
• joined
• joinedup
• joined up
• joined-up
• joiner
• joineries
• joiners
• 返璞归真 精彩无限
• 对小学数学试卷讲评课的思考
• 构建和谐课堂，让预设与生成共精彩
• 浅谈教学中学生基本活动经验的积累
• “先学后教”，提高课堂教学的实效性
• 例谈如何提高学生动手操作的有效性
• 浅谈单元复习课的教学设计
• 让探究式学习更有效
• 小学数学教学中有效预习策略研究
• 温故知新，让数学单元复习课“活”起来
• 稳步推进，将建模思维进行到底
• 平等对话，生成美丽的数学课堂
• 浅谈小学数学教学反思策略
• 例谈小学数学教学中进行动手实践的策略
• 课堂情境创设的“多”与“少”
• 经验：除了提取，还需要存储
• 先学后教：“让学”课堂的理想教学模式
• 情境中导入 实践中经历 生活中应用
• 以质疑、猜想、验证、操作为载体，促进课堂教学
• 研究大问题 提供大空间
• 错过了，就是错过了
• 在同课同构活动中寻找与特级教师的差距
• 在操作中探究 在探究中感悟
• 是“顺木之天”还是“拔苗助长”？
• 精彩的课堂缘于尊重学生的学习起点