淒淒

(1次) 悲伤貌。涕泣交而～兮《章·悲》

• 不堪一击的武装
• 不堪七
• 不堪入目
• 不堪入目的亵狎
• 不堪入目的字眼
• 不堪入耳
• 不堪入耳的下流话
• 不堪入览
• 不堪其忧
• 不堪卒读
• 不堪回忆
• 不堪回溯
• 不堪回首
• 不堪寓目
• 不堪想象
• 不堪抬举
• 不堪搔首
• 不堪枚举
• 不堪盈手赠，还寝梦佳期
• 不堪置想
• 不堪言状
• 不堪设想
• 不堪设想不堪想象
• 不堪造就
• 不堪造就或无用的人
• hypercivilizations
• hypercivilized
• hyperclassical
• hyperclassicalities
• hyperclassicality
• hyperclimax
• hyperclimaxes
• hypercoagulabilities
• hypercoagulability
• hypercoagulable
• hypercolour
• hypercolumn
• hypercompetition
• hypercompetitive
• hypercomposite
• hyperconcentration
• hyperconcentrations
• hyperconfidence
• hyperconfidences
• hyperconfident
• hyperconfidently
• hyperconformist
• hyperconformists
• hyperconformities
• hyperconformity
• 柯达伊教学法在课堂中的应用
• 在科学教学中培养学生的学习习惯
• 激发兴趣 教给方法 重视评价
• 教育有效助推学生发展
• 情境交际 教学环节 情感教育 课堂活动
• 激发学生创新能力的策略
• 小组合作学习在科学教学中的应用
• 注重课外阅读 有效促进积累 完善知识体系
• 如何培养学生的自主学习能力
• 在数学课中培养学生的创新思维能力
• 运用多种方法创新教学模式
• 数学学习反思习惯的培养策略
• 目标明确有的放矢
• 激发兴趣懂得“三会”合理评价
• 科学课差异性教学实践
• 融入 导向 引领
• 培育儿童发现素养的课堂评价研究
• 学习陶行知创造教育思想培养幼儿的创造思维
• 数学核心素养的培养内容和路径
• 有效性教学：培养兴趣 提升能力 拓展空间
• 数学课堂加强学生创新能力培养的探析
• 培养推理能力，发展数学核心素养
• 综合实践活动教学如何培养学生的探究能力
• 在科学课上培养学生的探究能力
• 在科学教学中培养学生创新意识