淡抹

（反）浓艳 浓妆

• 心情急切的样子
• 心情急走路时用力踏地
• 心情急迫
• 心情悠闲自在
• 心情悲伤凄怆
• 心情悲愤
• 心情悲苦，无法排解
• 心情惶惑
• 心情愁苦而声音沉滞
• 心情愉快
• 心情愉快地发出笑声
• 心情愉快而悠闲自在
• 心情愉快而陶醉
• 心情愉快，独自发笑
• 心情愉快，精神振奋
• 心情愉快，自觉高兴
• 心情愉快，面露喜色地一笑
• 心情愉悦而自感快乐
• 心情愉悦，飘飘欲仙
• 心情感动
• 心情抑郁
• 心情振奋，急切盼望
• 心情无比高兴
• 心情松快，不操心
• 心情极为高兴、激动或悲伤、惆怅等
• may
• may as well
• maybe
• may be ... but ...
• maybe/perhaps
• maybes
• may/could/might well
• mayday
• may day
• may days
• maydays
• may days'
• mayed
• mayhem
• mayhems
• may i
• may/might/could
• may not
• mayn't
• mayn’t
• mayo
• mayonnaise
• mayonnaised
• mayonnaises
• mayor
• 在核心素养背景下提高数学教学效率
• 聚焦社会实践活动培养幼儿主动学习的良好品质
• 借助思维导图构建数学高效课堂
• 让绘本为英语课堂添彩
• 融·借·思·渐
• 传承中华优秀传统文化，提高学生跨文化交际能力
• 应用角色扮演法，提升学生英语语言表达能力
• 基于核心素养的英语“套餐式”作业设计策略
• 将戏剧元素运用于英语故事课的教学实践
• 浅谈英语课堂板书的有效设计
• 优选绘本，丰富英语“学材”
• 开发绘本语言资源，提高英语阅读教学效率
• 谈思维导图在数学复习课中的运用
• 数学体验式学习的实践探索
• 培养学生几何直观能力的路径探析
• 谈基于学生思维发展的数学教学
• 数学活动经验结构化教学浅探
• 游戏在数学教学中运用探索
• 浅谈学生计算能力培养策略
• PBL理念下学生科学学习力提升的策略
• 苏式园林微景观在科学课程中的实践研究
• 分析现象 捕捉特点 搭建支架 实施探究
• 新课标下科学教学现状分析
• “立德树人”理念在道德与法治教学中的多元渗透
• 道德与法治教学中“导学任务单”挑战性学习路径