清水煮白菜

一清（青）二白

• 故态复作
• 故态复萌
• 故态复还
• 故态狂
• 故态狂奴
• 故态重萌
• 故性复萌
• 故恶
• 故情
• 故意
• 故意不看不听，装聋作哑
• 故意不真实地报告
• 故意不真实地说
• 故意不闻不问
• 故意为罪犯窝藏或转移赃物
• 故意为难
• 故意为难，捉弄
• 故意以浮夸的言辞使世俗之人兴奋激动，以引起极大关注
• 故意以风情挑逗人
• 故意作态，装腔作势
• 故意作怪、捣乱
• 故意作精作怪，想方设法刁难人
• 故意使自己的言语或举动适合别人的心意
• 故意做作
• 故意做作，把事情弄得玄妙莫测
• saturn
• saturns
• sauce
• sauceless
• saucepan
• saucepanful
• saucepans
• saucer
• saucerless
• saucerlike
• saucers
• sauces
• saucier
• sauciest
• saucily
• sauciness
• saucinesses
• saucing
• saucy
• sauerkraut
• sauerkrauts
• sauna
• saunaed
• saunaing
• saunas
• 借助“导学案”，引领学生自主探索与发现规律
• 从核心素养角度看初中数学思维方式的培养
• 初中数学有效备课的实践性思考
• 初中数学理解性教学实验研究
• 问题解决及其在初中数学教学中的实践、反思
• 以问启知 以知启智
• 关注审题环节，提升教学实效
• 基于“问题解决”的初中数学教学原则及案例研究
• 数学学科在学生理性精神形成中的作用分析
• 培养学习品质 助推素养形成
• 文化与知识同行
• 基于实验情境的“等腰三角形”教学实践与思考
• 问题驱动 学生主动 课堂生动
• 问题引领 自然生成
• 循序渐进 目标渐现
• 循序渐进 进阶提升
• 基于“理解技术”视角下的教学设计
• SL模式初中数学课堂的预设与生成
• 基于问题导向 促进概念理解 涵育数学素养
• “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
• 初中数学简约课堂教学的探索与实践
• 让低效的数学“飞”起来
• 构建初中数学体验式生态课堂理论与实践研究
• 初中数学教学渗透文化形态的教学策略分析
• 提高初中数学实验手册在教学中的有效应用