清的清，白的白

形容是非分明。

• 人不要贪得无厌
• 人不要钱鬼都怕
• 人不见长，总见衣短
• 人不解甲，马不停蹄
• 人不解甲，马不卸鞍
• 人不讲信用是不行的
• 人不论大小，马不论高低
• 人不识大体，一味拘泥于小节
• 人不识礼，多走百里
• 人不识货钱识货
• 人不该死总有救
• 人不该死有救星
• 人不该死终有救
• 人不说不知，木不钻不透
• 人不说不知，木不钻不透。
• 人不说废话，母狗也能生麒麟
• 人不说话理说话
• 人不读书，其犹夜行
• 人不贪财，鬼都害怕
• 人不走运喝口凉水都塞牙
• 人不踏实，不可靠
• 人不辞路，虎不辞山
• 人不辞路，虎不辞山。
• 人不量力，马不量骑
• 人不错成仙，马不错成龙
• request¹
• requickened
• requickening
• requickens
• requiem
• requiem mass
• requiem-mass
• requiem-masses'
• requiems
• requirable
• require
• required
• requirement
• requirements
• requirer
• requirers
• requires
• requiring
• requisite
• requisitely
• requisiteness
• requisitenesses
• requisites
• requisition
• requisitionally
• 初中教材中无理数概念的引入的对比分析
• 例谈压轴题课堂教学的育人价值
• 基于电子书包应用的初中数学讲评课的案例研究
• 遵循“三学”，切实实现“学力有提升”
• 初中数学微课教学设计策略
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• 初中数学实验须建立整体认知
• 整合信息技术，优化初中数学教学
• “讲学稿+云教学系统”教学模式的实践研究
• 优化课堂提问，促进数学有效教学
• 凸显探究过程，优化数学教学
• 以思导学
• 渐进创新 能力进阶
• 揭示数学本质 发展数学思维
• 善待“数学错误”，升华学生思维
• 夯实基础，培养归纳推理能力
• 利用问题串优化习题教学，培养学生探究能力
• 基于数学视角 设计数学活动
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• 基于数学文化视角的初中数学教学实践
• 新形势下初中数学多元化教学的几点思考
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