温锅子wēn guō zi

在别人迁至新居时去祝贺，也称“温居”。

• 逢吉丁辰
• 逢君之恶
• 逢场
• 逢场作乐
• 逢场作剧
• 逢场作戏
• 逢场作趣
• 逢场做戏
• 逢场游戏
• 逢孤
• 逢尤
• 逢山开路
• 逢山开路，遇水叠桥
• 逢山开路，遇水搭桥
• 逢山开路， 遇水搭桥。
• 逢山开道
• 逢山开道，遇水搭桥
• 逢山有盗，遇林藏贼
• 逢山朝顶，见庙磕头
• 逢巧
• 逢年
• 逢年敬送的礼物
• 逢年过生日
• 逢年过节
• 逢年遇节
• nonbrowser
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• nonbrowsing
• nonbrowsings
• nonbrutal
• nonbrutally
• non-buddhist
• non-buddhistic
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• nonbudgetary
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• nonbulbaceous
• nonbulbous
• nonbuoyant
• nonbuoyantly
• nonbureaucratic
• nonbureaucratically
• nonburnable
• nonburning
• nonburnings
• nonbursting
• nonburstings
• 细化探究过程，让“长度”可视化
• “视、触”体积，建立空间观念
• 做足操作与体验过程，让面积“形神兼备”
• “一串课”主题单元研究，有效落实教学目标
• “试一试”，试出本质
• 大道至简
• 走入创生视野的游戏课程
• 谈在小学数学课堂中培养学生的创新意识
• 立足学生经验的积累促几何能力的提升
• 增强学生估算意识的问诊艺术
• 简述如何在认知图形中积累思维活动经验
• 经历数学认知的过程，培养学生“说”的能力
• 低年级学生数学素养的培养路径
• 立足课堂教学，培养学生口算能力
• 把握重点练出新意
• 借助数学活动建立大数数感
• 在情境中激发思考在操作中解决问题
• 乘法分配律教学难点突破三策略
• 弱化形式强调本质
• 在继承中变通在变通中创新
• 迁移作舟联想为帆
• 在问题中学在经历中学在快乐中学
• “用数对确定位置”的教学探究
• 巧设对比喻体渗透转化思想
• 不破不立，让经验在冲突中得到修正