滟〔灧〕yàn

1 见“潋滟”(882页)。2 见“滟滪滩”。

• 放眼纵观
• 放眼观察形势等
• 放眼观看
• 放眼远望
• 放着
• 放着一星火，能烧万顷山
• 放着他的，搁着我的
• 放着光明大道不走，偏要往邪路上奔
• 放着干粮饿肚子
• 放着河水不洗脚，故意往烂泥坑里跳
• 放着河水不洗船
• 放着河水不洗马，倒去买水淋马头
• 放着溜儿
• 放着熟葡萄不吃，单捡酸的吃
• 放着筷子不使——下手
• 放着脸不要脸
• 放着钟不打待铸
• 放着鹅毛不知轻，顶着磨子不知重
• 放着鹅毛不知轻， 顶着磨子不知重。
• 放睡
• 放瞎炮
• 放票
• 放秃尾巴鹰
• 放种火
• 放税
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• 自主探究教学在初中化学教学中的运用
• 中学生“我与化学”活动的德育价值研究
• “化学反应速率”同题异构课的对比研究
• 高中化学“情境·模型”教学模式的实例研究
• 运用ACELL系统研究化学数字化学生分组实验的可行性
• 数字化实验在初中化学实验教学中的应用实例两则
• 氢氧化亚铁制备实验的创新改进
• 补充—个Cu催化（脱氢）氧化乙醇的实验
• 食盐（NaCl）真的可以“运”冰吗？
• 浅谈实验在初三化学中考复习课中的重要作用
• 创设实验情景 自主学习探究 引导知识建构
• 在实验教学中提升学生的理性思维能力
• 微课程在高中化学专题复习中的应用
• 由“蛋的奇妙变化”引出的酸碱主题复习课的教学反思
• 基于培养学生学科核心素养的初中化学复习实践研究
• 基于高中化学核心素养培养的复习策略探讨
• 基于生活的问题导学在高中化学复习课中的实践
• 核心素养观照下的化学实验复习教学研究
• 问题导引：促进化学课堂创生的实践探索
• “金属的化学性质”课堂实录与反思
• 以真实情境促深度学习
• 基于智慧课堂的初中化学课堂教学设计
• 促进初中学生定量观建构的课堂评价
• 问题：课堂教学的主旋律
• 用体验式教学构筑学生主体课堂的实践探索